LA LOMCE (LONCE) CONTRA LA MÚSICA. WERT Y LAS COMPETENCIAS CULTURALES Y ARTÍSTICAS

Podemos hacer algo para enfrentarnos a la LONCE (Ley de necedad y catetismo educativo). ¿Qué os parece la siguiente actividad para realizar a lo largo del presente curso?





Después de vuestros trabajos o pequeñas aportaciones las compartiremos entre todos nuestros contactos. ¡Que no se diga que no lo intentamos!

Famous composers

Para aquellos que quieren saber más sobre los principales compositores de la Historia de la Música:

Página interactiva sobre la evolución del Jazz

En el siguiente enlace se puede acceder a una de las mejores páginas que explican el nacimiento y desarrollo del Jazz.
Muy recomendable.

Smithsonian Folkways - Jazz Education Website

Instrumentos musicales en inglés

Estupenda aplicación para bilingües o no bilingües que deseen aprender los nombres de los instrumentos musicales en inglés.


Here you are:

3rd Orchestra Quiz from Beth Thompson

Concierto alumnos del Instituto. Junio 2013

Coincidiendo con el día Europeo de la Música los alumnos de Música del IES Fray Pedro de Urbina nos deleitaron con este magnífico concierto. Vaya por delante nuestra más sincera enhorabuena. ¡Buen trabajo!



Actividades Musicales en el curso 2012-2013. Selección de imágenes.

I Musicisti della cità

El 30 de Abril, en el Salón de Actos del Instituto, un grupo de alumnos y ex alumnos del IES Fray Pedro de Urbina, estrenaron la obra musical "Mirando la Música". En realidad fueron dos las sesiones que llevaron a cabo, dado que la capacidad del recinto no da para más. De este modo, los alumnos de 2º de la ESO, así como los de 3º y los que cursan la asignatura de Música en 4º y Bachillerato, pudieron asistir a una representación en la que se interpretaron obras de Richard Strauss, Massenet, Bizet, L. Mozart, Katchaturian, Alicia Gómez, Teleman, Astor Piazzola, Alberto Ginastera y John Cage.  

El repertorio, arriesgado en un principio para un público tan exigente, fue seguido con gran expectación gracias a las dramatizaciones que el grupo había creado para la ocasión. Además, los asistentes pudieron conocer de primera mano el funcionamiento de instrumentos como la marimba, la trompa o el contrabajo. 

Desde aquí no nos queda más que desearles mucha suerte en esta nueva faceta que han iniciado en el mundo de la Música así como darles las gracias por los buenos momentos que nos han hecho pasar. Y, por supuesto, recordarles que quedamos a la espera del estreno de su próxima obra.

¡Felicidades a todos!

Para repasar el Barroco

En el siguiente enlace podéis revisar vuestros conocimientos en relación a la música de los siglos XVII y XVIII.

Clases de Música en ESO: El Barroco

Excursión al fascinante mundo de la Ópera

Los alumnos del IES Fray Pedro de Urbina tienen la posibilidad de acudir a una representación operística el próximo 25 de Mayo en el Palacio Euskalduna de Bilbao.

Como en ocasiones anteriores la AMAO y la ABAO (Asociación Mirandesa de Amigos de la Ópera y Asociación Bilbaína de Amigos de la Ópera) han previsto aplicar precios especiales para las entradas así como el desplazamiento de ida y vuelta en autobús.

En esta ocasión la Ópera que se va a representar es una de las obras maestras del género: La Bohème, de Giacomo Puccini.

El precio de las entradas varía en función de la ubicación de la localidad, con descuentos que llegan a alcanzar el 50 % de su precio habitual.

LOCALIDAD	ADULTO	JOVEN
Patio y terraza de patio	79 euros	39 euros
Palco 5 y 6	66 euros	32 euros
Platea 1 y 2 A	61 euros	27 euros
Balcón central Palco 1 y 2	55 euros	27 euros
Tribuna 1 y 2 F. 1 a 5	54 euros	27 euros
Plateas B y Balcón 1 y 2	43 euros	22 euros
Tribuna trasera y Palco B	33 euros	16 euros

La representación está preparada para un público joven por lo que resulta una posibilidad única para conocer de cerca el género operístico.

Las entradas podéis adquirirlas en el Bar Rigoletto, Avenida República Argentina nº 12, así como en el Departamento de Música hasta el día 2 de Mayo.

MOUSIKÉ. La Música en la Antigua Grecia

Estupendo trabajo realizado por alumnas de 3º A y B en el que nos presentan una interpretación en relación a la Música de la Antigua Grecia. Con el sugerente título de "El gran terremoto de Creta" tratarán de sumergirnos en lo que muy bien pudo ser la Música en la Antigüedad. Vaya desde aquí nuestra enhorabuena por tan excepcional trabajo y animarles que no abandonen esa vena artística que llevan dentro,
Trabajo llevado a cabo por: Celia M., Sara F., Inés C., Belén L., Raquel T., y Paula S.

Clases de Música en ESO: Test sobre la Edad Media

Estupendo juego para poner a prueba vuestros conocimientos sobre la Música medieval.

Clases de Música en ESO: Test sobre la Edad Media

Ver el sonido

Un nuevo trabajo en el que Marco, Iñigo y Álvaro de 2º de la ESO nos muestran cómo han hecho posible la visualización del sonido.

Music and English

The following rehearsals correspond to the program "What´s behind the lyrics" carried out in collaboration with the English Department.

Selección de Prórrogas musicales

En el siguiente vídeo aparecen algunos "cortes" de las múltiples actividades que se han venido llevando a cabo en nuestros breves recreos así como en la asignatura de Conjunto Vocal e Instrumental. Desde aquí desear a todos los que de un modo u otro han intervenido para que continúen progresando adecuadamente en el mundo de la Música. A lo largo de este nuevo curso los grupos que deseen participar en estos ensayos dirigidos no tienen más que apuntarse en el tablón del Departamento de Música en "el sitio de mi recreo".

Ver el sonido

En este video podéis comprobar cómo a partir de un pequeño experimento hemos logrado entre las tres hacer posible que el sonido se haga visible.
Esperamos que os guste y que nos hagáis llegar vuestros comentarios.
Natalia C., Yaiza F. e Irene O.

Prórrogas musicales

Selección de fotografías de las actividades llevadas a cabo fuera del horario escolar a lo largo del curso 2011-2012.

Día Internacional de la Música

El 21 de Junio (primer día del verano), coincidiendo con el solsticio de verano (el día más largo del año), se vienen convocando distintas iniciativas desde el año 1982 hasta el día de hoy, que tienen como objetivo promocionar en todo el mundo la Música. Así, los aficionados salen a tocar voluntariamente por las calles o se organizan todo tipo de conciertos públicos gratuitos de diferentes estilos musicales. La lista programada es demasiado extensa como para poder incluirla en este breve espacio, pero no tenéis más que consultar los medios de comunicación de vuestra localidad para encontrar numerosas y variadas actuaciones musicales.
Para paliar en cierto modo los "ataques" que estamos recibiendo mediante "reajustes presupuestarios" en todo aquello que tiene que ver con la Educación y más concretamente con las disciplinas artísticas, nada mejor que tomárselo con un toque de humor y una interpretación que puede tener diversas lecturas.
El concierto de "Voces para la Paz" (Músicos solidarios) interpretó en el Auditorio Nacional de Madrid (2011) "La Máquina de escribir" del compositor L. Andersen. Esperamos que sea de vuestro agrado.

Más relaciones entre la Música "Clásica" y el Pop- Rock

Hace poco hice un post con una cancion del grupo Mägo de Oz que hacia un cover a la música clásica. Después de este post he estado buscando mas canciones por Internet y he encontrado tres tipos de audiciones: (aparte de las canciones de grupos conocidos he dejado unos links con vídeos de gente anónima que ha colgado sus vídeos en YouTube)  La primera son Tributos a los Compositores: Estas audiciones las tocan los grupos en sus conciertos para recordar a los compositores y lucir su habilidad tocando estas difíciles piezas: Neoclasicismo                                                                                                                                                                                                            Marcha turca de Mozart (a cuatro manos)  Para Elisa de Beethoven Moonlight Sonata de Beethoven Capriccio 24 de Paganini Moonlight Sonata de Beethoven Dies Irae de Mozart Renacimiento El Invierno (Las Cuatro Estaciones) de Vivaldi(tocado por un DJ) Verano (Las Cuatro Estaciones) de Vivaldi Invierno (Las Cuatro Estaciones) de Vivaldi-Sarah Moir También he encontrado un vídeo que muestra varias canciones con el nombre del grupo que lo toca http://www.youtube.com/watch?v=Rb0R3lqTG_4     2.  La segunda refiere a Piezas Clásicas adjuntadas a Canciones Actuales Estas piezas se meten a las canciones creadas por los grupos para que resulten conocidas, rellenar huecos, hacerlas pegadizas, etc. Danza Húngara Nº5-Brahms -> El Santo Grial-Mägo de Oz     3.  El tercer y ultimo tipo hace referencia a las Piezas Utilizadas como Oberturas Los músicos utilizan algunas piezas clásicas para dar comienzo a sus propias obras. Este es el caso de canciones como  La Gazza Ladra Overture -> Intro de Satania (en directo) -Mägo de Oz  Y Resacosix en Hispania, cancion que ya comente hace tiempo en este blog: http://koldomusica.blogspot.com.es/2012/04/bach-y-mago-de-oz-el-barroco-y-el-folk.html Post de Adrián L.

El misterioso caso del violoncello Stradivarius del Palacio Real de Madrid (2ª parte)

El violonchelo Stradivarius del Palacio Real de Madrid

El violonchelo es uno de los cinco instrumentos, elaborados por el lutier italiano Antonio Stradivari y conocidos por un espectacular sonido de sus obras, que compró el rey Felipe V.

Un violonchelo Stradivarius del Palacio Real de Madrid se rompió accidentalmente el 13 de abril. La causa del accidente no se hizo pública. Patrimonio Nacional, dependiente de la presidencia del Gobierno, declinó comentar los reportes de prensa que apuntaban a que el chelo cayó de una mesa durante una sesión fotográfica Patrimonio Nacional, un organismo que se caracteriza por la nula transparencia, ordenó a todas las personas que presenciaron el hecho silencio absoluto. Pero un desastre de esa categoría salió del Palacio Real a los pocos minutos y llegó al mundo de los lutiers que están indignados.

En el informe realizado se habla del estudiante lutier, que no tuvo ninguna culpa en el suceso, de «tener una actitud petulante con actitudes críticas a los procedimientos seguidos, comparativas con los procedimientos usados en otros lugares, pretendiendo manipular los instrumentos y manifestando incluso deseos de desmontar los Stradivari».

La fractura se produjo en la única parte no original del instrumento que fue colocada un siglo después de la construcción del violonchelo dentro de la moda de aquellos años para lograr otra tonalidad en su música. Los expertos consultados por este periódico indicaron que sí que es cierto que esa pieza, el mástil, se colocó un siglo después.

Sin embargo, destacan que parece que con ese análisis Patrimonio quiere restar importancia al suceso. De hecho señalan en el primer informe que «el nuevo mango de soporte carece de la calidad y densidad apropiadas para el resto del instrumento, de una mayor calidad en su materia prima». Por eso considera la dirección de Conservación que es «lógico que ante un golpe seco, aunque fuese con un recorrido de escasos centímetros, le afectase».

Patrimonio insiste en que la zona «afectada es una parte no original, que carece de la calidad y coherencia de ésta, y que debe tener casi dos siglos, lo que es bastante tiempo para una madera de apoyo y soporte que se cambiaba con relativa facilidad». Y llega a asegurar que «se puede cambiar fácilmente sin que afecte a la sonoridad del instrumento».

El daño al instrumento del siglo XVII fue sustancial. La pieza que une el cuello con el cuerpo del chelo —conocida técnicamente como vástago— se rompió y quedó separada del resto del instrumento. El precio del instrumento es incalculable desde el punto de vista histórico. Económicamente es muy difícil valorar, pero un importante miembro del Gremio de Luthiers y Arqueros de España, una organización representativa del sector, calculó que en una subasta podría alcanzar una cantidad de entre 20 y 22 millones de euros. Basa este cálculo en que en una de las últimas reuniones para vender un violín, de menor singularidad, se alcanzaron los 12 millones de euros.

Trabajo realizado por Tania G. de 3º D

De la música a la imagen y viceversa

No he podido resistirme emplear el mismo título que el post que ha colgado mi colega Massimo Pennesi a partir de la película Fantasía y las curiosas relaciones que se dan entre la música "prestada" (Elgar en este caso)  y original (Sherief Abraham). Para acceder no tenéis más que pinchar en el siguiente enlace:

De la música a la imagen y viceversa

Pachelbel el "perseguidor". Música del Barroco en el Rock

Como el otro día escuchamos en clase la audición de Johann Pachelbel ‘Canon en Re Mayor’, he estado buscando canciones que se basan en este mismo canon de Pachelbel.

http://www.youtube.com/watch?v=oDvtJlmIJgc

Y he encontrado muchas, entre ellas:

1) Adagio - Albinoni

2) Basket Case – Green Day

No es de las más fieles a él. Observemos su secuencia: I – V – VI – III – IV – I – V. Hay una diferencia importante porque es estructural: directamente, se salta un acorde, aunque la “función armónica” podríamos decir que se conserva, ya que termina en V igual que el original.

3) Cryin’- Aerosmith

Es exactamente igual a la de Green Day, se salta el último IV y cae directamente en V. Cuando repite, introduce una nueva variante, también presente en otras canciones que veremos, la importancia que se da al III, lo cual es otra forma de acorde de pasaje para ir al IV.

4) All together now – The Farm

Esto es el Canon mismo, con un estribillo que consiste en la misma frase del título repetida tres veces, con la misma métrica y un par de notas de diferencia, a lo sumo, más las 3 palabras finales.

5) Toca para mi – Alejandro Sanz

Empieza con un intro (obertura) muy correcto, después en el verso y después, arranca con una secuencia sospechosamente similar al Canon, pero se va para otro lado, y de repente… llega el estribillo, y se terminan las dudas, Canon de Pachelbel.

6) Graduation – Vitamin C

7) Blues Traveller – Hook

Fiel al original, excepto por la mayorización del III.

8) Machine Head – Bush

9) Push - Matchbox 20

10) With or without you – U2

11) Skater boy – Avril Lavigne

12) No woman no cry – Bob Marley

Post de Coral ZG, 3ºC.