Koldomúsica

Post de Coral Z. G. La Lambada

2012-01-23T17:13:00.000+01:00

Post de Coral Z.G.

En este post que he preparado podemos escuchar y comparar dos vídeos, uno escuchado en clase y otro que aquí os muestro. El primero, es La lambada, una canción que fue un gran éxito hace unos veinte años y que ha servido como base para la creación de otras canciones, como la de Taboo, de Don Omar.

http://www.youtube.com/watch?v=i8mz9uOvFQA- The lambada ORIGINAL, Kaoma.

http://www.youtube.com/watch?v=WtMBapCvKhE - Taboo, Don Omar.

La lambada es un ritmo creado en Brasil y un baile surgido también en Pará, Brasil, en la década de 1970. Significa "golpe fuerte" en portugués y con su baile busca imitar el movimiento de un látigo. Este movimiento ondulatorio y suelto es imitado por los cuerpos de los bailarines, como se puede apreciar en el primer vídeo.

La lambada tiene como base el carimbó y la guitarrada e influencias de la cumbia y el merengue. Adquirió fama mundial tras el éxito del grupo musical Kaoma titulado "Chorando se foi", en 1989. Esta fue una versión en ritmo lambada de la canción Llorando se fue, del grupo boliviano Los Kjarkas.

Post de Maite G. P.

2012-01-11T17:35:00.000+01:00

En este vídeo podemos escuchar la canción que hemos escuchado en la clase del día de ayer de Adele con la diferencia de que la intérprete es en esta ocasión una niña con un talento impresionante para la voz que tiene.

Un año después...

2012-01-08T18:52:00.000+01:00

En estos días hace un año que subimos el vídeo del primer flashmobe realizado en Miranda de Ebro. No estaría de más que propusiéramos nuevas actividades para este curso

Untitled from Koldo Ríos on Vimeo.

Felices Fiestas

2011-12-20T17:47:00.001+01:00

Con risas mucho mejor

¿Se puede escribir la risa?

Guitar duel. El pacto del diablo en la película Crossroads.

2011-11-10T12:50:00.000+01:00

Buenas! En este video, al final se puede escuchar cómo el guitarrista que tiene una Fender Telecaster (guitarra amarilla) se enfrenta en un duelo al famoso guitarrista Steve Vai (guitarra roja) que hace de guitarrista del Diablo en la pelicula.Este video es la parte final de la pelicula Crossroads (Cruce de caminos). En el duelo se puede escuchar uno de los Caprices de Paganini, concretamente el nº 5. Es muy complicada de tocar pero sin embargo...

Marcos G. B. 4º C

El trino del diablo

2011-11-10T12:44:00.000+01:00

Buenos días, tardes o noches (según cuando lo leáis). Ayer cuando entré al blog vi una entrada de la relación de la canción Dies Irae de Mago de Oz del disco Gaia III (Atlantia), con la composición gregoriana Dies Irae. Me he dado cuenta que en ese mismo disco aparece una canción titulada "El violín del Diablo" y mirando la letra por internet he descubierto que cuenta (más o menos) la leyenda de la canción "El trino del Diablo" de Tartini. La leyenda cuenta algo así como que Tartini hizo un pacto con el diablo, el Diablo le enseña la composición y Tartini le da su alma. Aquí os dejo la canción. Espero que os guste.

Marcos G. B. 4º C

Para crear tu propia Música. The Automachine

2011-11-07T18:54:00.000+01:00

Interesante aplicación aunque algo limitada con la que podéis experimentar con diferentes opciones para crear vuestra propia composición musical.

Post de Marina M. en relación al virtuosismo pianístico

2011-10-27T20:51:00.000+02:00

Hola Koldo:
Te envio dos enlaces de dos vídeos:

El primero es sobre Frank Liszt y es, por lo menos, divertido. Los pianistas -humoristas hacen un poco el tonto pero tocan fenomenal.

Interpretación de Liszt a 4 manos

El otro que te mando no tiene nada que ver con el tema pero como estamos en vísperas de Halloween y lo he encontrado y me parece que está bien con respecto al tema de la música y las TIC también te lo mando

Música de Halloween

Espero que te gusten y que si los publicas también les gusten a los demás

Marina Miguel 4º C

Post de Adrián L. en torno al Gregoriano en un tema de un grupo de Folk-Heavy

2011-10-25T18:57:00.003+02:00

Hola a todos,con motivo del actual tema que estamos tratando en música "El Canto Gregoriano" he encontrado en la pagina http://www.youtube.com una canción titulada "Dies Irae" del Mago de Oz. Esta inspirada en una canción de estilo gregoriano también titulada así y otros aspectos que han añadido los músicos de este gran grupo:

http://www.youtube.com/watch?v=1OrqVKZ9ApQ&feature=artist

Espero que os haya gustado y que disfrutéis de la gran música de este grupo. Aquí os dejo la letra de la cancion:

Texto de Dies Irae según Mago de Oz

Autor: Adrian Losada 3º C

Concierto de la Orquesta Sinfónica de Castilla y León

2011-10-22T19:27:00.003+02:00

El 19 de Octubre, alumnos de 4º y Bachillerato que están cursando (o cursaron) la optativa de Música, acudieron en compañía de sus profesores del Departamento de Música (Koldo y Alejandra Ríos), al Auditorio Miguel Delibes de Valladolid. El repertorio consistía en diversas obras de música para el cine del género de ciencia ficción. Así, pudieron escuchar extractos de la banda sonora de La Guerra de las Galaxias, Frankestein, Odisea en el espacio:2001 o Farenheit, entre otras. Posteriormente dispusieron de tiempo libre para comer y aprovechar para conocer el casco histórico de la capital pucelana así como visitar el Museo Nacional Colegio San Gregorio. En los comentarios que aparecerán más abajo, serán los propios alumnos participantes de dicha actividad quienes valoren los aspectos más relevantes que a su juicio ha tenido esta primera incursión en el mundo de la música "clásica".

El grupo de alumnos momentos antes de dirigirse al Auditorio

Claustro del Colegio de San Gregorio

En los próximos días iremos subiendo otras fotografías que hicieron los alumnos y que se podrán visitar en el siguiente enlace:

Viaje a Valladolid

Post de Yusein S. en relación a los profesionales de la Música

2011-10-20T12:38:00.000+02:00

Hola a todos:

En el siguiente video se puede escuchar la interpretación de una obra musical a partir de muchos videos recortados. También se puede observar el trabajo del director, que muchas veces queda desapercibido y se ve más aún al final cuando no le quedan fuerzas. Pero los directores de verdad tienen que estar horas dirijiendo a la orquesta y controlando la partitura completa y no solo ''mueven el palito''.
Yusein S. 4º C

Espero que los compañeros de Yusein dejen sus aportaciones en relación a este post que, una vez visto el video que le aompaña, nos debería hacer reflexionar en relación a las aplicaciones que las TIC´s pueden tener en la interpretación musical. Tampoco estaría demás que alguno nos hiciera llegar información al título y autor de la obra que están "interpretando" tan variados músicos.
Saludos, Koldo

Selección de algunos de los trabajos realizados en la optativa de Música de 4º de la ESO

2011-10-18T20:07:00.000+02:00

Trabajos y montajes audiovisuales en relación al proceso musical.
Adrián Albu

Aitor Gar. XXX

Alba R. V de Vendetta

Altamira P. Coco Chanel

Andrea M. No dejéis de verlo. Montaje creativo en torno a la influencia de la música en los seres vivos empleando recortes de los Simpsons

Beatrice Stav. Parodia de Casablanca en Agárralo como puedas. La autora desconocía este dato.

Danilo F. Operación Swordfish.

Gozalo Abe. La Niebla

Gonzalo Abe. Congelación y puntuación en Rocky VI

Héctor G. M. Como Dios.

Miriam S. Los teletubbies bailan Kuduro. Montaje audiovisual

Pablo C. Ejemplo de puntuación. Perfecto. Karate Kid

Selección de audiciones de Historia de la Música

2011-10-03T19:37:00.006+02:00

EPITAFIO DE SEIKILOS

KYRIE FONS BONITATIS

http://www.goear.com/listen/5040249/epitaphe-de-seikilos-paniagua

http://www.goear.com/listen/5f89834/kyrie-fons-bonitatis-monjes-benedictinos-de-santo-domingo-de-silos

DIES IRAE. ANONIMO

ALELUYA. ANONIMO

PUER NATUS EST. ANONIMO

KYRIE. ANONIMO

KALENDA MAYA. RAIMBAUT DE VAQUEIRAS

http://www.goear.com/listen/00c6538/kalenda-maya-rimbaut-de-vaqueiras-trovador

SANTA MARIA STRELA DO DIA. ALFONSO X EL SABIO

http://www.goear.com/listen/e47c237/santa-maria-strela-do-dia-alfonso-x-el-sabio

COMO SOMOS PER CONSELLO. ALFONSO X EL SABIO (EQUIPO DE COLABORADORES)

http://www.goear.com/listen/f5e2abd/como-somos-per-consello-cantiga-119-alfonso-x-el-sabio-equipo-de-colaboradores

IN TABERNA QUANDO SUMUS. ANÓNIMO (GOLIARDOS)

http://www.goear.com/listen/0e15c13/---

ONDAS DO MAR DE VIGO. MARTIN CODAX (CANTIGAS DE AMIGO)

http://www.goear.com/listen/6f54882/cantigas-de-amigo-ondas-do-mar-de-vigo-martin-codax

Viderunt Omnes. Anónimo

Viderunt omnes. Leonin (Organum adornado a 2 voces)

Viderunt omnes. Perotin (Organum adornado a 3 voces)

SEDERUN PRINCIPES. PEROTIN

http://www.goear.com/listen/3fd2e54/sederunt-principes-perotin

SUMER

IS ICUMEN. ANONIMO S. XIII INGLÉS

http://www.goear.com/listen/3e8558e/sumer-is-icumen-in-anonymous

On parole de battre. Anónimo (Motete)

Stella splendes. Anónimo (Llivre Vermell)

LAUDEMUS VIRGINEM. LLIBRE VERMELL

http://www.goear.com/listen/1905d86/laudemus-virginem-llibre-vermell-de-montserrat-ensemble-micrologus

Las audiciones de la Música del Renacimiento las puedes encontrar escribiendo en el lateral derecho en Busca este blog "renacentista" o también pinchando en el siguiente enlace:

http://koldomusica.blogspot.com/2010/01/musica-renacentista.html

Galería de fotos del curso 2010-2011

2011-09-13T19:05:00.006+02:00

Alumnos de 2º, 3º y 4º de la ESO del curso 2010-2011

Pasos a seguir para solicitar la optativa de Música en Bachillerato

2011-06-06T19:28:00.001+02:00

En el siguiente enlace se muestran los pasos que tienen que seguir aquellos alumnos que tengan intención de matricularse en la optativa de Música en Bachillerato. Esta opción la podéis llevar a cabo tanto on line como en los impresos que os facilitan en Secretaría.

Matrícula de la optativa de música en bachillerato

View more presentations from korarte

¿Voz masculina o femenina?

2011-05-19T17:58:00.000+02:00

En el siguiente enlace podéis observar lo difícil que resulta en ocasiones distinguir la voz de un hombre de la de una mujer, tal y como vimos al tratar el tema de los sopranistas y los falsetistas en la música barroca. El video pertenece a un programa de la televisión chilena en el que los concursantes imitan la voz de famosos cantantes.

Alba G. Martínez 3º B

Actividad para el T. I. O. 2.0

The power of Music. Stand by me. Práctica musical para los alumnos de Conjunto Musical. Porque podemos

2011-04-04T17:03:00.000+02:00

"Stand by Me" es una canción interpretada por Ben E. King y compuesta junto a Jerry Leiber y Mike Stoller. Desde su publicación, ha sido versionada por numerosos músicos, si bien ninguna de las versiones ha alcanzado la fama de la original.
Durante la composición del tema, Ben E. King no tenía intención de grabarla.
"Stand By Me" ha entrado en los diez primeros puestos de las listas de Billboard en dos ocasiones: tras su publicación como sencillo en 1961 y en 1986, coincidiendo con la publicación del tema en la película Cuenta conmigo y con el uso del tema para un anuncio de Levi Jeans.
"Stand by Me" ha sido catalogada en el puesto 121 de la lista de las 500 mejores canciones de todos los tiempos, elaborada por la revista musical Rolling Stone. BMI nombró el tema como el cuarto más interpretado durante el siglo XX, con más de siete millones de interpretaciones.
En el videojuego de canto Lips de Xbox 360 está disponible para cantar.

El Concierto (Le Concert). El concierto para violín de Tchaikovsky

2011-03-30T18:13:00.003+02:00

En relación con el módulo dedicado a los profesionales de la Música, los alumnos de la asignatura de 4º de la ESO han visto la película "El Concierto". Además de tratarse de una película de esas que merecen la pena recomendar, los alumnos habrán podido observar cómo se entrecruzan y colaboran distintos profesionales que de forma directa o indirecta intervienen en la representación de un concierto.

Como avance al trabajo que tienen que entregar antes del 4 de Abril harán llegar sus comentarios en relación a esta película así como a la obra que se interpreta.

Presentación a modo de ejemplo en torno a la Música Pop

2011-03-17T20:01:00.002+01:00

Història Del Rock & Roll Ppt Presentation

- Watch more Videos at Vodpod.

Qual guerriero in campo armato. Aria para castrado

2011-03-17T19:47:00.001+01:00

La prodigiosa voz de la cantante de origen canadiense Vivica Genaux interpreta esta aria que fue compuesta por Broschi para su hermano "Farinelli" y que empleó años después Antonio Vivaldi en la ópera Bajazet.
En esta ocasión el vídeo de la grabación de dicha Aria nos permite hacernos una idea aproximada de lo que este tipo de voces eran capaces de hacer en la época de la música barroca. Adornos, legatos interminables, fiuroture, trinos y un largo etcétera de complejidades que hacen de esta aria una de las composiciones más endiabladas del repertorio vocal barroco.

Dido y Eneas. When I am laid. El lamento de Dido (video con subtítulos)

2011-03-17T18:29:00.000+01:00

Aria de la ópera Dido y Eneas de Henry Purcell.
Barroco: Música al servicio de la Monarquía

Texto del aria:
DIDO: Thy hand, Belinda; darkness shades me: On thy bosom let me rest: More I would, but Death invades me: Death is now a welcome guest. When I am laid in earth, May my wrongs create no trouble in thy breast; Remember me! but ah! forget my fate.
CORO: With drooping wings ye cupids come, and scatter roses on her tomb, soft and gentle as her heart; Keep here your watch, and never part.

Wix con partituras

2011-03-08T19:01:00.002+01:00

Enlace a un interesante Wix con enlaces a partituras de diversos estilos para descargarlas en pdf.

http://mariajesusmusica.wordpress.com/2011/03/07/wix-con-partituras-para-descargar-en-pdf/

Un entretenido WIX en relación a la música renacentista

2011-03-03T20:49:00.000+01:00

En el siguiente enlace podéis acceder a este Wix:

http://www.wix.com/anabel41/audiciones-renacimiento

Más plagios ¿Copias o versiones?

2011-03-03T20:10:00.000+01:00

Gonzalo Abecia, alumno de Música de 4º, nos envía el siguiente comentario a raíz de la entrada en relación al video promocional del último disco de Lady Gaga.

Bueno,hoy he entrado al Blog,y me encuentro lo del plagio de Lady Gaga,la gente no se da cuenta de que bastantes canciones son plagio...

Por ejemplo,una que escuchando música me encontré el otro día es la siguiente,muy conocida:

Embed:

Esta canción es un plagio de un músico llamado Joe Satriani, un músico estadounidense (que ya tiene sus añitos).

Su canción es la siguiente:

Embed:

Lo último de Lady Gaga. Born this way. ¿Plagio?

2011-03-01T19:06:00.001+01:00

Pues todo apunta a que sí. El inicio del tema del video original íntegro toma "prestada" la BSO de la película Vértigo de Alfred Hitchcock compuesta por Bernard Herrmann, mientras que el tema parece una copia de una vieja canción de Madonna.

Concierto de Música de Santo Tomás de Aquino

2011-02-27T19:13:00.001+01:00

Finalmente he optado por subir a distintas plataformas todo el concierto ofrecido por los alumnos de la ESO y Bachillerato que se celebró el pasado día 4 de Febrero de 2011. Como dura casi dos horas está fragmentado en cuatro partes, pero en todo caso vuestros compañeros y compañeras esperan que les hagáis llegar comentarios.

Concierto. Parte 1 (Stay Away, Ochote, Valentina y entrega de premio del reto)

CONCIERTO POP-ROCK_IES FRAY PEDRO DE URBINA_PARTE 1 from Koldo Ríos on Vimeo.

Clip de Stay Away:

Stay Away. Dynamite

Parte 2 (Evelyn)

Parte 3 (Evelyn)

Parte 3.1 (Evelyn_Cannibal)

Parte 4 (Overdose)

Sobredosis de Overdose

2011-02-24T19:27:00.000+01:00

Del concierto de Pop-Rock que se realizó en la fiesta de Santo Tomás de Aquino el 4 de Febrero todavía tenemos más clips de video que algunos alumnos estaban reclamando que se subieran al blog.
Está claro que al igual que en la cantera de Lezama tenemos jóvenes promesas para los años venideros en la asignatura optativa de música. Larga vida al Rock.

Primera aportación a la Fonoteca

2011-02-16T11:53:00.000+01:00

El alumno Héctor González de 4ºC ha contribuido a la ampliación de nuestros fondos con dos magníficos conciertos en directo. Mike Olfield, Tubullar Bells 2 y 3. Formato DVD.

La Fonoteca/Mediateca. Un nuevo servicio al que puedes acceder desde la web-

2011-02-16T11:48:00.000+01:00

Los fondos con los que cuenta la Fonoteca del Departamento de Música pueden ser consultados a partir de ahora de un modo mucho más ágil y sencillo a través de Internet. En ella se hallan catalogados más de 1500 ejemplares de temática muy diversa, si bien, guardando siempre algún tipo de relación con el Proceso Musical. Esperemos que esta herramienta os resulte de utilidad así como animaros a que colaboréis aportando vuestros propios materiales que hayáis observado que no se encuentran en el catálogo. La mayor parte de esta colección se ha venido confeccionando a lo largo de los últimos años mediante múltiples aportaciones que han hecho otros alumnos y alumnas que pasaron por la Fonoteca. Como podréis observar en el catálogo junto a la signatura (número de cada ejemplar) aparecen distintas letras: C, CD, MP3, DVD, CD´r, Divx,…, que hacen relación al tipo de soporte de audio o video en el que se encuentran (cinta de casette, compact disc, etc…). Esperemos que en próximos cursos las horas de atención de este servicio de préstamos sean ampliadas para su mayor aprovechamiento, así como que disfrutéis y le saquéis el mayor partido a esta Mediateca que no es sino el resultado de las aportaciones muchos colaboradores.
Saludos,
Koldo Ríos

Departamento de Música

Concierto de Pop-Rock el 4-2-2011 en el Salón de Actos del Fray Peter. Fiesta de Santo Tomás de Aquino

2011-02-15T18:37:00.008+01:00

A continuación tenéis unos pequeños (grandes) clips de video de alguno de los momentos estelares de dicho concierto. Desde aquí agradeceros a todos vuestra participación, tanto a los distintos grupos que intervinieron así como a los asistentes que apoyaron incondicionalmente a los compañeros que se hallaban sobre el escenario.
A todos, FELICIDADES

Koldo

Grupo: STAY AWAY

Tema: Juego adictivo (estreno mundial, letra y música original del grupo)

Tema: Shine a light

Tema: Dynamite

Tema: Alejandro (versión acústica)

Grupo: Evelyn

Tema: What your made of

Desde otro ángulo:

A capella. Evelyn

Cannibal

Poco a poco iremos subiendo más partes del concierto. Pero, mientras tanto, ya podéis ir enviando vuestros comentarios.

Propuesta para realizar otro Flash-Mobe

2011-02-08T19:08:00.001+01:00

Pues sí, eso es lo que bastantes de los alumnos del centro me han sugerido tanto personalmente como a través del correo electrónico. En esta ocasión sería interesante que hiciérais uso de vuestras redes sociales (Facebook, Twiter, Tuenti...) para que de este modo el número de participantes fuera mucho mayor. Están invitados a participar todos los alumnos del Centro y la música será seleccionada en esta ocasión por los alumnos que cursan la Optativa de Música en 4º de la ESO. La fecha y hora se comunicará en breve y a partir de ahí comprobaremos si las redes sociales funcionan o no.

Estamos pues a la espera de nuevos acontecimientos.
Anima a todos tus contactos.
Y, mientras llega el momento, ahí nos queda para el recuerdo el primero que se hizo en Diciembre de 2010.

EL GRAN RETO PARA LA FIESTA DE SANTO TOMÁS DE AQUINO

2011-01-25T20:15:00.000+01:00

El 28 de Enero se celebra la fiesta de Santo Tomás de Aquino, patrón de las universidades y de todos los centros educativos desde el año 1880. El día 4 de Febrero realizaremos diversas actividades en nuestro centro y entre ellas se entregará el premio correspondiente al primero en resolver completamente este nuevo reto cultural.

Como podéis observar en la fotografía que aparece más abajo me encuentro junto a una escultura en la que aparece representado un hombre sentado.
La ciudad en la que se encuentra es la capital de una de las provincias que conforman la Comunidad de Castilla y León. Dicha ciudad, además de contar con un rico patrimonio artístico es también famosa por su bulliciosa vida universitaria.

Una tradición muy extendida entre los estudiantes universitarios es la de situarse precisamente en la esquina que se aprecia detrás de la escultura y exclamar:
¡Coño, la _ _ _ _   de las _ _ _ _ _ _ _!
¡Coño, la _ _ _ _ _ _ _ _!
¡Coño, qué frío hace!
(Cito textualmente, del mismo modo que me lo contaron y sin ánimo de ofender)

Francisco Quevedo publicó en 1637 una serie de poesías de un autor que humildemente había dejado inéditas. Una de estas poesías estaba dedicada precisamente al personaje misterioso que se presenta en dicha escultura. La última estrofa del poema dice:

Oh! suene de contino,
_ _ _ _ _ _ _ vuestro son en mis oídos,
por quien al bien divino
despiertan los sentidos,
quedando a lo demás amortecidos.

Por último, debéis prestar atención a que la escultura dispone de un total de 20 tubos, con los que se alude a la profesión de nuestro misterioso amigo (no, no era tubero ni fontanero).
Con todos estos datos obtendrá el premio el próximo 4 de Febrero el primero que nos haga llegar a la dirección de correo electrónico (koldomusica@hotmail.com) las respuestas a las siguientes cuestiones:

1. ¿En qué ciudad me encuentro?
     _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. ¿Cómo se llama el edificio que se encuentra a mis espaldas?

     La _ _ _ _ de las _ _ _ _ _ _ _

3. ¿Cómo se llama el edificio más alto que se encuentra tras de mí?

     La _ _ _ _ _ _ _ _

4. ¿Cómo se llamaba el poeta?

      _ _ _ _   _ _ _ _   de _ _ _ _

5. ¿Cómo se llama el personaje que aparece representado en la escultura?

      _ _ _ _ _ _ _ _ _    _ _ _ _ _ _ _

6. ¿Qué profesión tenía?

      _ _ _ _ _ _

7. ¿Qué instrumento tocaba?

     El _ _ _ _ _ _

8. ¿Qué perdió cuando tenía 10 años?

     La _ _ _ _ _

Cada una de las casillas o guiones corresponde a una vocal o consonante.
Que la suerte os acompañe...

Miserere mei deus de Gregorio Allegri

2011-01-24T18:22:00.007+01:00

En el siguiente enlace tenéis información de interés en relación a esta obra compuesta en 1638. El trabajo lo podéis encontrar en la página web del Instituto (http://www.iesfraypedrodeurbina.com/).

http://www.iesfraypedro.com/index.php?option=com_content&view=article&id=360:el-miserere-de-gregorio-allegri&catid=127:historia-de-la-musica-1o-de-bachillerato&Itemid=100033

La audición está interpretada por el Coro de la Abadía de Westminster, dirigido por Simon Preston, 1986, Polydor International [415517-1].

Es recomendable la lectura de El Miserere de Gustavo Adolfo Bécqquer que podéis encontrar íntegramente en el siguiente enlace:

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/becquer/rimyley/miserere.htm

Nabucco. Giuseppe Verdi (1813-1901)

2011-01-18T19:14:00.000+01:00

El drama de los judíos deportados como cautivoa a Babilonia por el rey Nabucodonosor II tras la conquista de Jerusalén en 587 a. C. se entronca con la historia italiana de finales del siglo XIX. El coro de los esclavos judíos que canta a la libertad y a la fraternidad expresa el ansia de libertad de los italianos frente a la dominación austríaca, convirtiéndose en un exaltado canto patriótico.
Seguro que el fragmento del coro del Acto III que se propone a continuación te resultará conocido.

Primer Flash-Mobe grabado en Miranda de Ebro

2011-01-18T18:51:00.001+01:00

Teniendo en cuenta que los flash-mobe se caracterizan por su improvisación y que se produjeron pequeños contratiempos la primera vez que sonó el tema, no podemos menos que felicitar a todos los que tanto en primera fila como tras la barrera participaron en el primero que se ha grabado en Miranda de Ebro. Los participantes son todos del IES Fray Pedro de Urbina y el tema elegido es la danza Kuduro, uno de los temas que también aparecieron como candidatos a ser la canción del verano del 2010. La ctividad se realizó el día 17 de Enero de 2010. De todos modos, son muchos los alumnos que me han comentado que les gustaría hacer otro, por lo que no descartamos que hagamos, seguramente con mejores medios técnicos, otro experimento para comprobar la reacción de los alumnos (y también profes) ante una determinada música.

Untitled from Koldo Ríos on Vimeo.

Summer Song 2010

2010-12-21T11:01:00.001+01:00

La Canción del Verano

La realización de este trabajo surgió a partir de los contenidos que estamos trabajando en la asignatura de Música para 4º ESO.

Para su elaboración optamos en un primer momento por asignar cada una de las tareas que estimamos que se deberían realizar a distintos compañeros de la clase.

¿Qué es la Canción del Verano?

Es aquella que más impacto mediático causa en la sociedad durante los meses de verano.

Lo que necesita una canción obligatorio para triunfar en el verano es:

Contener un estribillo fácil de aprender.

Que se acompañe de un baile o coreografía sencilla de realizar.

Y por supuesto una melodía tan pegadiza que no será fácil de olvidar.

Pero...¿Quién otorga el título de Canción del Verano?

El título de canción del verano lo otorgan en gran parte los medios de comunicación, cuando reconocen a aquellos temas que se destacan en diferentes medios, principalmente en la publicidad, la radio e incluso en bares y discotecas.

Año	Título	Intérprete
2000	La bomba	King África
2001	Mayonesa	Chocolate Latino
2002	Torero	Chayanne
2003	Papi Chulo	Lorna
2004	Con la luna llena	Melendi
2005	Zapatillas	El canto del loco
2006	Opa yo voy a hacer un corral	El Koala
2007	Destination Calabria	Alex Gaudino
2008	Ella Ella La	Kate Ryan
2009	Boom Boom Pow	The Black eyed peas

Como se observa en la tabla,las canciones han pasado de ser en castellano a ser inglesas,y en las décadas de los años 60/80 del siglo XX los temas giraban en torno a la playa, el sol, la alegría, etc... Sin embargo, las actuales ya no tratan temas veraniegos, sino que lo que predominan son variaciones o versiones en clave electrónica.

Pero ¿Cuál es la Canción del Verano de este año?

Nosotros hicimos una encuesta a nivel de nuestra ciudad (Miranda de Ebro) y estas fueran las gráficas que quedaron:

El gráfico indica la siguiente situación de la encuesta:

En este grafico se puede observar que la canción que predomina es el Waka Waka con un 20%, seguida bastante cerca por We Not Speak Americano con un 14%.
El gráfico anterior indica cuales son las canciones pero:

¿Cuáles son las razones de la gente?

En esta grafica se representa el porcentaje de las razones por las que los encuestados han optado por una determinada canción:

Es marchosa (32%)

Porque recuerda al mundial (16%)

Porque la escucho en todos los lados (12%)

Los especialistas en estas cuestiones "musicales" parecen estar de acuerdo en que este año 2010 no ha habido tal canción del verano.

Sin embargo, a partir de este trabajo,podemos destacar que la Canción del verano ha sido el "Waka waka" de Shakira, pero posiblemente debido más al significado que conlleva que a su calidad musical.

Trabajo en torno a la música trovadoresca

2010-12-10T19:18:00.001+01:00

Estupendo trabajo el que las alumnas de 3ºA, Paula, Adriana, Ángela e Isabel nos han hecho llegar en torno al tema de la música trovadoresca. Música y "danzas" in live. Están a la espera de vuestros comentarios.

Stella Splendes. Llivre Vermell

2010-11-30T18:55:00.001+01:00

Texto de la canción:

• Stella splendens (fol. 22r) (danza)

Sequitur alia cantilena ad trepudium rotundum:
Stella splendens in monte ut solis radium miraculis serrato exaudi populum.
Concurrunt universi gaudentes populi
divites et egeni grandes et parvuli
ipsum ingrediuntur ut cernunt oculi
et inde revertuntur gracijis repleti.
Principes et magnates extirpe regia
saeculi potestates obtenta venia
peccaminum proclamant tundentes pectora
poplite flexo clamant hic: Ave Maria.
Prelati et barones comites incliti
religiosi omnes atque presbyteri
milites mercatores cives marinari
burgenses piscatores praemiantur ibi.
Rustici aratores nec non notarii
advocati scultores cuncti ligni
fabri sartores et sutores nec non lanifici
artifices et omnes gratulantur ibi.
Reginae comitissae illustres dominae
potentes et ancillae juvenes parvulae
virgines et antiquae pariter viduae
conscendunt et hunc montem et religiosae.
Coetus hic aggregantur hic ut exhibeant
vota regratiantur ut ipsa et reddant
aulam istam ditantes hoc cuncti videant
jocalibus ornantes soluti redeant.
Cuncti ergo precantes sexus utriusque
mentes nostras mundantes oremus devote
virginem gloriosam matrem clementiae
in coelis gratiosam sentiamus vere.

Stella Splendens es una de las diez composiciones que se hallan en el manuscrito conocido como "El libro rojo de Montserrat" (Llivre Vermell). Aunque se sabe que su color original no era el rojo, se le puso este nombre debido a la encuadernación que se conserva en el monasterio de Montserrat.

Stella Splendens significa estrella resplandeciente y probablemente hiciera referencia a la figura de la virgen María así como a la estrella que habría conducido a los peregrinos hasta su destino. En todo caso sería la virgen de Montserrat dado que fue allí donde se encontró el códice. Esta composición debió de ser conocida en la Europa medieval, de hecho se la considera como uno de los temas de mayor repercusión del folk europeo, e incluso ha sido empleada recientemente como fondo sonoro en uno de los capítulos de Los Pilares de la Tierra.

En la interpretación de que de esta danza se hace en el siguiente video, se puede apreciar cómo con algunas pequeñas variaciones instrumentales y rítmicas no ha perdido su fuerza evocadora. Esta canción, una de las más tradicionales del folk medieval europeo, ha sido utilizada, por ejemplo, en uno de los episodios de "Los pilares de la tierra" como música de fondo.

Música trovadoresca

2010-11-26T20:28:00.000+01:00

Entre trovadores, juglares y goliardos se desarrolla esta nueva actividad que guarda relación con el tema que tan bien conocemos desde hace unas semanas. Las alumnas Andrea, Carla y Marina de 3º C nos envían una propuesta audiovisual en relación a este tema. El castillo encantado (entre damas anda el juego...)

Trabajo 1:

Música del Gótico: Ars Antiqua y Ars Nova

2010-11-23T20:40:00.000+01:00

Catedral de Chartres

Selección de audiciones. Ars Antiqua (comienzos de la polifonía)

Leoninus_Viderunt Omnes_ Organum adornado a dos voces

http://www.goear.com/listen/b27b2a4/viderunt-omnes-leoninus

Perotinus_Viderunt Omnes_Organum a tres voces

http://www.goear.com/listen/9e0e278/viderunt-omnes-perotinus

Kyrie Orbis factor_Gradual de Leonor de Aquitania

http://www.goear.com/listen/ffd6e8c/kyrie-orbis-factor-marcel-peres-ensemble-organum

On parole

http://www.goear.com/listen/03f01d6/on-parole-anonimo

Stella Splendes_Llibre Vermell

http://www.goear.com/listen/54313f0/stella-splendesllibre-vermell-

Congaudeant Catholici del Códice Calixtinus s. XIII

http://www.goear.com/listen/b5c70ce/congaudeant-catholici-

Coincidiendo con la construcción de las catedrales del gótico en la música occidental se comienza a hacer uso de una “arquitectura” en la armonía para la composición de las formas polifónicas del Ars Antiqua y del Ars Nova. Es en este segundo período cuando a partir de los primeros pasos dados por Leoninus y Perotinus surgen otros compositores y nuevas formas que sentarán las bases de la música polifónica renacentista de los siglos XV y XVI. Uno de sus principales representantes es Guillaume de Machaut (1300-1377) que era el canónigo de la catedral de Reims (lugar donde eran coronados los reyes de Francia). Nación en Machaut, en la región de Champagne y muy pronto fue reconocido por sus dotes para la poesía y la composición musical. Es el compositor de la primera Misa polifónica completa que se conserva y quien dará el impulso definitivo al Ars Nova.

En el libro “El enigma de la Catedral de Chartres” de Louis Charpentier (Ed. Plaza & Janés), se puede observar la estrecha relación que guardan algunas de las principales catedrales de Francia con la escala musical así como con la constelación de Virgo (no será casualidad que todos estos edificios estén consagrados a la Virgen María (Notre Dame).

Ars Nova (siglo XIV)

GUILLAUME DE MACHAUT (1300-1377): Lasse! comment oublieray - Se j'aim mon loyal ami - Pour quoy me bat mes maris? (motete a 3 voces), Paul Eliott (t), Martyn Hill (t), Geoffrey Shaw (b), The Early Music Consort of London, D. Munrow, dir. [Archiv, 453 185-2]

Esta obra es un ejemplo del talento de este compositor de la Baja Edad Media y una muestra de su modernidad. De hecho el tema es de plena actualidad, la violencia de género que, como podemos leer en la traducción que os adjunto a continuación nos lo muestra (usando un símil cinematográfico) en 3D. Escuchamos la misma historia en tres voces, con melodías distantes, ritmos y textos diferentes al mismo tiempo. ¿Cabe mayor modernidad? ¿Se produce algo semejante en la música que escuchamos habitualmente?

TRIPLUM:

"¡Ay! ¿Cómo voy a olvidar al hombre hermoso, bueno, dulce, alegre, a quien le di enteramente mi corazón a cambio del suyo, que no obtuve?

Le tomé como mi amigo antes de casarme con este hombre que todo me niega y me vigila con tanta dureza que no puedo ver a persona alguna, y el corazón se me parte en dos.

Debo hacer lo que quiere a pesar mío y el corazón me estalla de dolor. Pero por este derecho no cambia lo que nos prometimos; veo con claridad cómo cuida y desea mi honor y cómo me ama mucho más que a sí mismo.

Cuando contemplo su lealtad que hace que todo su placer consista en servirme, no puedo dejarle, no soy tan malvada, mas sí puedo amarlo con honor y con virtud, pues yo tengo su corazón y él el mío, sin que yo haga mal alguno, así es como pienso.

Pero sí que haría mal si empezara a amarlo después de tomar marido.

¡Ay! El me da tanta pena y dolor que no hay lugar para la dicha, ni en este mundo ni en ningún otro hallo consuelo alguno, ya que mis diversiones, mi risa, mis juegos, mi canto, mi sueño, mis consuelos, mi bien y las horas felices han muerto.

Y de día y de noche acrecen los ríos de mi llanto cuando no veo al más hermoso y al mejor de todos; ¡este es mi dolor!

Pero por lejos que esté mi cuerpo del suyo, mi corazón siempre está cercano, rebosante de amor y lealtad.”

DUPLUM:

“Sí, quiero a mi fiel amigo y él me ama con tanta fidelidad que es todo mío y nada suyo, y yo también enteramente, sin ningún mal pensamiento, con bondad a él me entrego porque hace mucho tiempo y alegremente me dio su corazón, ¿merezco por ello -¡Ay! ¡Pobre de mí!- que mi marido me trate así, que reciba de él tan grave tormento?

Bien sé que no, pues mortalmente peca aquél que devuelve mal por bien.

Ahora debo obrar así porque él quiere que olvide a aquél que humildemente me ha respetado, protegido, obedecido y querido como yo deseaba”.

TENOR:

“¿Por qué me pega mi marido? ¡Ay! ¡Pobre de mí! ¡Dios mío!

¿por qué me pega mi marido? ¡Pobre de mí!

No le he hecho mal alguno, salvo hablar con mi amigo.

¡Ay! ¡Pobre de mí! ¡Dios mío! salvo hablar con mi amigo.

¡Triste de mí!

¿Por qué me pega mi marido? ¡Ay! ¡Pobre de mí! ¡Dios mío!

¿Por qué me pega mi marido? ¡Triste de mí!”

¡Ay! Cómo voy a olvidar_ Guillaume de Machaut

http://www.goear.com/listen/e0676e1/lasse-comment-oublieray-machaut-g

Vista del interior de la nave de Chartres

Koldo Ríos

Una aportación de Sara Tejero en relación a las Cantigas de Santa María de Alfonso X El Sabio

2010-11-23T17:50:00.000+01:00

Hola de nuevo:D

He encontrado otro vídeo que trata del año Xacobeo 2010 y el Camino de Santiago, con la audición que vimos en clase, "Santa Maria Strella do dia" de las Cantigas de Santa María de Alfonso X El Sabio..

Me ha parecido muy interesante, porque además viene la letra y es muy bonito.

Espero que os guste. :P

http://www.youtube.com/watch?v=v-NZIFKIEsI

Un saludo.

Sara Tejero 3ºB

Carmina Burana en el siglo XXI. Aportación de Sara Tejero Montero de 3º B

2010-11-23T10:01:00.000+01:00

Hola a todos! ;)

He encontrado unos videos, relacionados con el tema que dimos en clase de Música con Koldo en torno a los Carmina Burana (O fortuna en versión de Carl Off).

Me ha parecido interesante escoger estos videos, porque el video va acorde con la música, está muy bien realizado y es interesante para aprender cosas nuevas.

-En primer lugar, he puesto un vídeo de Star Wars con O fortuna:

En este vídeo, la canción es muy larga y hay en tramos que parece que no se oye, pero suena todo el rato.

-En segundo lugar, tenemos un vídeo de Harry Potter:

-En tercer lugar, encontramos un vídeo de Michael Jackson y O fortuna:

¡Está genial!

Espero que os guste! ;P

Sara Tejero Montero 3ºB

Carmina Burana en el siglo XXI

2010-11-20T13:21:00.001+01:00

El alumno Daniel Brun de 3ºB nos ha remitido este pequeño trabajo en torno al empleo que, en distintos medios se sigue haciendo de los Carmina Burana y, más concretamente del tema con el que se inicia y finaliza la cantata escénica que compuso en su día Carl Orff a partir de los poemas de los goliardos.

He encontrado dos canciones mezcladas con música electrónica que emplean como base el tema “O Fortuna” de los Carmina Burana de Carl Orff (1933) a partir de los versos de los goliardos compuestos en torno al siglo XIII.

1ª. La primera esta mezclada con techno y empieza a partir del minuto 1 también tiene sonidos electrónicos de house y electro. Está bien realizada usando diversos efectos de audio.

2ª. Creo que no es la de “O Fortuna” pero me da la impresión de que en cierto modo se ha inspirado en ella. Es también música electrónica pero con un estilo diferente llamado “Hardcore” con un bombo peculiar (jeje). Pero en mi opinión está bien hecha y tiene también una gran fuerza expresiva.

http://www.goear.com/listen/c2a6dbe/hardcoreman-2008-la-masia

Daniel Brun Gascón 3ºB

Dj Víctor Indiano

2010-11-15T19:02:00.000+01:00

No puedo dejar la oportunidad que me brinda nuestro compañero Víctor Indiano de compartir los nuevos avances que sigue haciendo en torno a la Música y las TIC. En el siguiente enlace podéis advertir cómo va "puliendo" y mejorando día a día sus trabajos. La evolución de sus "remix" la podéis seguir a partir de las entradas que el mismo usuario tiene en Youtube. Espero que sea de vuestro agrado y os anime a realizar vuestras propias creaciones.

Veni Creator Spiritus interpretado por los alumnos de 3º E.S.O.

2010-10-28T18:41:00.005+02:00

La actividad propuesta para esta primera evaluación en relación con la música gregoriana ha consistido en grabar un pequeño clip de video en el que los alumnos de 3º ESO nos muestran sus dotes como miembros de un coro interpretando alguna de las estrofas de este himno cristiano.

La primera aportación que se ha recibido pertenece a Javi e Iñigo de 3ºA. No entramos aquí a valorar sus "dotes" vocales, pero sí que es meritorio que sean los primeros en habernos enviado este interesante clip de video. Esperemos que sirva de acicate para otros "grupos" de cantores de gregoriano.

Sorprendente montaje audiovisual el que en relación con la música gregoriana han realizado los monjes (alumnos) del Fray Pedro de Urbina: Pablo Rodr, Iker Sán., Asier Uri., Eduardo Cas., Javier Pa. y Adrián Ort. Nuestros hermanos están esperando algún comentario.
Amén.

http://www.youtube.com/watch?v=CFzKqqicFBw

En tercer lugar nos ofrecen una muy interesante interpretación las alumnas Marina, Andrea y Carla de 3ºC en la que se animan a entonar algunas estrofas más así como a realizar una "versión" un tanto peculiar. Supongo que el lugar en el que ha sido rodado será reconocido por todo buen mirandés.

Veni Creator Spiritus_alumnas de 3ºC_IES Fray Peter de Urbina from Koldo Ríos on Vimeo.

Un cuarto grupo de alumnos de 3ºC nos ha hecho llegar una nueva aportación en relación al Veni Creator. En esta ocasión nos planteamos serias dudas en torno a si los miembros que han formado parte del "coro" se trata realmente de monjes o de goliardos. De todas formas, no cabe duda de que nos hallamos ante un documento irrepetible. Los tunos (que no tunantes) o monjes que han intervenido son: Iker, Carlos, Omar, David y Marcos, aunque ya se han cuidado mucho de mostrarlo en los títulos de crédito. Esperamos vuestros comentarios.

Las alumnas de 3ºA, Ángela, Paula, Adriana e Isabel nos presentan su interpretación del Veni Creator Spiritus grabado en un espacio acorde con la época en la que se desarrolló la música gregoriana. No sabemos si se trata de monjas o monjas templarias las que nos interpretan este famoso himno pero seguro que casi todos reconocen el lugar donde ha sido realizada su actuación. Como el resto de grupos están esperando vuestros comentarios. Buen trabajo.

http://www.youtube.com/watch?v=1DKU8ZI1s_s

El coro de monjes (monjas en este caso) sigue aumentando y, lo que nos produce mayor satisfacción, es que pertenecen al grupo de 3ºD-E, del que hasta la fecha no teníamos noticias. Como veréis en el siguiente enlace se han esmerado en hacer un buen trabajo y es de agradecer que les hagáis llegar vuestros comentarios así como animar a participar a otros muchos que siguen agazapados en el anonimato. Nuestras felicitaciones por adelantado a Ana Mª Flo., Nuria Gon, Tania Cas, Marta Fa, Nuria Cal y Claudia Da, cuyos nombres completos aparecen en los títulos de crédito.

Las Cantigas de amigo de Martin Codax. Música profana medieval.

2010-10-25T18:25:00.000+02:00

Martín Codax (o Martim Codax) fue un juglar gallego, posiblemente de Vigo, por las continuas referencias a dicha ciudad en sus poemas, de entre mediados del siglo XIII y comienzos del siglo XIV. No nos ha llegado ningún documento que pueda aportarnos datos en torno a su vida, únicamente las siete cantigas de amigo que se han conservado hasta nuestros días.

1. Ondas do mar de Vigo

2. Mandad'ei comigo

3. Mia irmana fremosa

4. Ai Deus, se sab'ora meu amigo

5. Quantas sabedes amare amigo

6. Eno sagrado, en Vigo

7. Ai ondas que eu vin veere

Estas cantigas se en encuentran en el pergamino Vindel (Nueva York, Pierpont Morgan Library, Vindel MS M979), es un pergamino copiado a finales del siglo XIII o comienzos del XIV que contiene siete cantigas de amigo del juglar gallego Martín Códax.
El descubrimiento de este pergamino se debió al azar. El comerciante de libros antiguos Pedro Vindel lo encontró en su librería, en 1914, en la guarda interior de un ejemplar del libro «De officiis» de Cicerón.
La música de estas canciones constituye, junto con las siete cantigas de amor de Don Denís, halladas en el Pergamino Sharrer, las únicas muestras que se han encontrado hasta la fecha de la canción profana galaico-portuguesa. La música de las cantigas está escrita en notación cuadrada, con ligaduras muy similares a las Cantigas de Santa María.
El descubrimiento del pergamino vino a confirmar la hipótesis de la existencia de hojas volantes, con el texto y la música de las poesías trovadorescas que eran entregadas por los trovadores a los juglares para su interpretación.

Audición de Ondas do mar de Vigo
http://www.goear.com/listen/4623ab6/---

Mandad´ei comigo

http://www.goear.com/listen/61b82cb/mandadei-comigo-martin-codax

Texto y traducción de las cantigas:

Ondas do mar de Vigo

Ondas do mar de Vigo,

se vistes meu amigo?

E ai Deus!, se verra cedo?

Ondas do mar levado,

se vistes meu amado?

E ai Deus!, se verra cedo?

Se vistes meu amigo,

o por que eu sospiro?

E ai Deus!, se verra cedo?

Se vistes meu amado,

por que ei gran coidado?

E ai Deus!, se verra cedo?

Olas del mar de Vigo

Olas del mar de Vigo,

¿Visteis a mi amigo?

¡Ay Dios! ¿vendrá pronto?

Olas del mar agitado,

¿Visteis a mi amado?

¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto?

¿Visteis a mi amigo,

aquél por quien yo suspiro?

¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto?

¿Visteis a mi amado,

quien me tiene tan preocupada?

¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto?

Mandad'ei comigo

Mandad'ei comigo,

ca ven meu amigo.

E irei, madr' a Vigo

Comigo'ei mandado,

ca ven meu amado.

E irei, madr' a Vigo

Ca ven meu amigo

e ven san' e vivo.

E irei, madr' a Vigo

Ca ven meu amado

e ven viv' e sano.

E irei, madr' a Vigo

Ca ven san' e vivo

e d'el rei amigo

E irei, madr' a Vigo

Ca ven viv' e sano

e d'el rei privado.

E irei, madr' a Vigo

Un mensaje he recibido

Un mensaje he recibido,

que viene mi amigo.

E iré, madre, a Vigo

Conmigo tengo un mensaje,

que viene mi amado.

E iré, madre, a Vigo

Que viene mi amigo

y viene sano y vivo.

E iré, madre, a Vigo

Que viene mi amado

y viene vivo y sano.

E iré, madre, a Vigo

Que viene sano y vivo

y del rey amigo.

E iré, madre, a Vigo

Que viene vivo y sano

y del rey favorito.

E iré, madre, a Vigo

La música de los Goliardos. Carmina Burana

2010-10-24T19:21:00.003+02:00

Los goliardos (goliardi), eran estudiantes y monjes vagabundos (clerici vagantes) que recorrían los caminos de Europa entre los s. XI y XIII, llevando una vida disoluta y cambiando poemas y canciones por alojamiento, viandas y vino.

La Europa de finales del s. XI y principios del s. XII veía desarrollarse una sociedad en la que afloraba la burguesía como nuevo estamento con vocación de poder, debido a los grandes cambios económicos, comerciales e industriales. La apertura de la navegación a puertos extracontinentales y el uso de las nuevas rutas encontradas enriquecieron rápidamente a artesanos y comerciantes, que no querían seguir perteneciendo a una sociedad feudal y se organizaban en Repúblicas.

Paralelamente, en ese ambiente de auge vital se desarrollaban las nuevas Universidades europeas.
Este estado de cosas posibilitó que se creara una corriente a partir de la cual surgieron ciertos individuos (clérigos en su mayoría) que se sentían más libres fuera de las reglas de los conventos, de estudiantes vitalistas que vagabundeaban de universidad en universidad en busca de maestro. Un grupo de personas, los goliardos, que se sentían a gusto con una forma de vivir errante, a menudo libertina, y que tenían un orgulloso sentido de clan.
De dónde deriva ‘goliardo’ es algo muy conocido, pero nadie puede asegurar con precisión la etimología exacta, porque confluyen al menos tres posibles: ‘Goliath’ (Gens Goliae), como representación bíblica del diablo, en alusión a un comportamiento irreverente; ‘gueulard’, glotón y deslenguado en francés antiguo, y ‘gola’, garganta, en relación a la desmesurada afición al vino. Si a esto se suma la aparición de un mítico ‘Golías’, legendario archipoeta antepasado de Pantagruel y de Panurgo, ya tenemos una visión clara de lo que quisieron significar los que acuñaron ese nombre.

Han pasado a la historia de forma anecdótica por su comportamiento crápula y libertino. Los documentos medievales de autores de la época están repletos de recomendaciones en contra de este tipo de personas, cuyo trato se desaconseja. Los concilios abundan en condenas contra ellos y hasta el mismo Bernardo de Claraval llamó ‘Goliat’ a Abelardo. Pero, sin duda, hubo una gran aportación del movimiento goliardesco a la cultura europea, y fue el cultivo de una poesía culta, aunque profana. Escribían sobre el vino, el amor, los placeres del mundo, pero con una maestría y oficio difíciles de igualar. Lo sabían y eran orgullosamente conscientes de que su producción no iba dirigida a un pueblo llano, sino a quien pudiera apreciarla.

Según afirman Martín de Riquer y José María Valverde en su Historia de la Literatura Universal, estos autores a menudo procedían de las clases altas, eran dignatarios empapados de retórica, clérigos que estaban familiarizados con los textos bíblicos y las fórmulas del culto y la liturgia, que conocían a la perfección las fuentes clásicas y dominaban hasta el virtuosismo la lengua vehicular de la ‘cultura con mayúsculas’ en la época. Pero optaron por una vida alegre y disoluta, chispeante e inconformista, y utilizaron sus conocimientos para vapulear la sociedad que les rodeaba, hacer chanzas de los himnos litúrgicos, dar rienda suelta a la malicia e inaugurar un nuevo tipo: el estudiante pícaro y tuno. Precisamente ése, el tuno, es el personaje que heredamos en la Península, y que hoy en día sigue trocando cantos por vino y comiendo la sopa boba.

Carmina Burana

El término procede del latín cármĕn carminis, ‘canto’ o ‘cántico’ y burana es el adjetivo gentilicio que indica la procedencia: ‘de Bura’ (el nombre latino del pueblo alemán de Benedikbeuern). El significado del nombre es, por tanto, ‘Canciones de Beuern’

El original Carmina burana es una colección de cantos de los siglos XII y XIII, que se han conservado en un único códice encontrado en 1803 por Johann Christoph von Aretin en la abadía de Bura Sancti Benedicti (Benediktbeuern), en Baviera; en el transcurso de la secularización llegaron a la Biblioteca Estatal de Baviera en Múnich, donde se conservan en la actualidad.

El códice recoge un total de 300 rimas, escritas en su mayoría en latín, algunas partes en un dialecto del germano antiguo medio, y del francés antiguo.

Fueron escritos hacia el año 1230 aproximadamente, posiblemente en la abadía benedictina de Seckau o en el convento de Neustift, ambos en Austria.

En estos poemas se hace gala del gozo por vivir y del interés por los placeres terrenales, por el amor carnal y por el goce de la naturaleza, y con su crítica satírica a los estamentos sociales y eclesiásticos.

En los Carmina burana se satirizaba y se criticaba todas las clases de la sociedad en general, especialmente a las personas que ostentaban el poder en la corona y sobre todo en el clero Las composiciones más características son las Kontrafakturen que imitan con su ritmo las letanías del Antiguo Evangelio para satirizar la decadencia de la curia romana o para construir elogios al amor, al juego o, sobre todo, al vino. Además, narran hechos de las cruzadas, así como el rapto de doncellas por caballeros.

POEMAS DEL SIGLO XII EN LA MÚSICA DEL SIGLO XX.

CARMINA BURANA. LA CANTATA. CARL ORFF

Carmina Burana es una cantata escénica del siglo XX compuesta por Carl Orff -en la década del 30- utilizando como texto algunos de los poemas medievales de Carmina Burana. La obra se compone principalmente de versos en latín aunque cuenta con fragmentos en alemán y provenzal antiguo (francés). Su fragmento más conocido es el O Fortuna, que constituye la primera parte del preludio y que se repite al final de la obra. Orff subtituló la composición: Cantiones profánae cantóribus et choris cantándae comitántibus instrumentis atqüe imáginibus mágicis (en español: ‘canciones laicas para cantantes y coreutas para ser cantadas junto a instrumentos e imágenes mágicas’).

De la colección completa de los Carmina burana, Orff escogió 25 canciones y las ordenó de modo que pudieran ser representadas en un escenario. En cuanto a la música, se amoldó a la sencillez de los textos. Aproximadamente la mitad de las piezas son canciones cuya melodía se repite en cada estrofa casi sin variantes, limitándose algunas veces a realizar simples escalas mayores o menores.

El ritmo es el encargado de dar variedad al conjunto, impidiendo así cualquier monotonía. Esta riqueza rítmica es, tal vez, la característica más importante de los Carmina Burana de Orff.

La obra de Orff consta de una introducción, tres partes y un final.

• Introducción: Fortuna imperatrix mundi.

• Primera parte: Primo vere - Ûf dem anger.

• Segunda parte: In taberna.

• Tercera parte: Cour d’amours - Blanziflor et Helena.

• Final: Fortuna imperatrix mundi.

En los siguientes enlaces puedes acceder la introducción creada por Orff a partir del O Fortuna, así como a In taberna quando sumus (cuando estamos en la taberna), interpretada por el grupo Theatrum Instromentorum a partir del códice original. Además, también se añaden varios enlaces que te ayudarán a amplar tus conocimientos sobre la música de los goliardos.

http://www.goear.com/listen/285cf8f/in-taberna-quando-sumus-goliardos-theatrum-instromentorum

http://es.wikipedia.org/wiki/Goliardo

Textos y traducción en español y catalán en formato pdf.
http://www.gigasize.com/get.php?d=30ofyvyymkb

En este clip de video con imágenes extraídas de la película Gladiator podéis seguir una traducción bastante aproximada al español del O Fortuna. La Fortuna, diosa romana de la suerte cuyo nombre en Itálico es "vortumna", la que rueda.

Ganador del premio Grandes Talentos de la T. V. China (2010)- Liu Wei

2010-10-17T19:07:00.001+02:00

La Televisión China emite un programa con idéntico formato al que se emite en otros países como Inglaterra, por ejemplo, en el que resultó ganadora S. Boyle. En estos dos enlaces os remito a sendos videos colgados en youtube en los que independientemente del valor musical que pueda tener el concursante lo que sí queda claro es que es toda una lección de superación. Espero que sea motivo de reflexión, principalmente para esos quejicas que andan todo el día lamentándose de la "gran suerte" que han tenido en esta vida.

Saludos, Koldo Ríos

En el primero tenemos la prueba de selección en la que se nos presenta a Liu Wei:

Y, finalmente, la final en la que el jurado dictamina quién es el ganador de la edición 2010:

Veni Creator Spiritus

2010-10-16T12:43:00.004+02:00

Para todos aquellos que pretendan abordar la interpretación "a capella" de este famoso himno del repertorio gregoriano, aquí se incluye el texto íntegro junto con su traducción y el enlace donde está alojada la audición. Esta obra está interpretada por los monjes benedictinos del monasterio de Santo Domingo de Silos (Burgos).

http://www.goear.com/listen/24cf723/veni-creator-spiritus-anonimo
Latin

Veni, Creator Spiritus

mentes tuorum visita

Imple superna gratia quae

tu creasti pectora.

Qui Paraclitus diceris,

donum Dei Altissimi,

fons vivus, ignis, caritas,

et spiritalis unctio.

Tu septiformis munere,

dexterae paternae digitus,

tu rite promissum Patris,

sermone ditans guttura.

Accende lumen sensibus,

infunde amorem cordibus,

infirma nostri corporis,

virtute firmans perpeti.

Hostem repellas longius,

pacemque dones protinus,

ductore sic te praevio,

vitemus omne noxium.

Per te sciamus da Patrem,

noscamus atque Filium,

teque utriusque Spiritum

credamus omni tempore.

Deo Patri sit gloria,

et Filio qui a mortuis surrexit,

ac Paraclito in saeculorum saecula.

Amen.

Español

Ven Espíritu creador;

visita las almas de tus fieles.

Llena de la divina gracia los corazones

que Tú mismo has creado.

Tú eres nuestro consuelo,

don de Dios altísimo,

fuente viva, fuego, caridad

y espiritual unción.

Tú derramas sobre nosotros los siete dones;

Tú el dedo de la mano de Dios,

Tú el prometido del Padre,

pones en nuestros labios los tesoros de tu palabra.

Enciende con tu luz nuestros sentidos,

infunde tu amor en nuestros corazones

y con tu perpetuo auxilio,

fortalece nuestra frágil carne.

Aleja de nosotros al enemigo,

danos pronto tu paz,

siendo Tú mismo nuestro guía

evitaremos todo lo que es nocivo.

Por Ti conozcamos al Padre

y también al Hijo y que en Ti,

que eres el Espíritu de ambos,

creamos en todo tiempo.

Gloria a Dios Padre

y al Hijo que resucitó de entre los muertos,

y al Espíritu Consolador, por los siglos de los siglos.

Amén.

Actividades musicales de Historia de la Música de 1º Bachillerato

2010-10-10T18:47:00.000+02:00

Casi a modo de presentación valen estas imágenes de algunos de los temas interpretados a lo largo del curso de Historia de la Música de 1º de Bachillerato. Desde aquí nuestra enhorabuena a todas las componentes del grupo.

Los "profes" también...

2010-10-10T18:44:00.000+02:00

Pues sí, sin complejos pero con muchas ganas de pasarlo bien, los "profes" del Instituto Fray Pedro de Urbina subieron al escenario y acabaron por ofrecer una serie de momentos musicales irrepetibles.

Selección de algunos de los trabajos realizados por los alumnos de 4º ESO Música

2010-10-10T18:39:00.000+02:00

Los trabajos que se muestran a continuación fueron realizados por los alumnos de la asignatura de Música de 4º de la ESO del curso 2009-2010. Esperamos que una vez vistos nos hagáis llegar vuestros comentarios en torno a ellos.

Rodrigo Campo Soler

La influencia de la Música

Bilel Matalah

Primeros años de Ice Cube y Dr Dre

Alberto Saavedra

Los 10 mejores compositores clásicos

Víctor Indiano

El Movimiento Mod; Cultura, música e influencia

Parte 1

Segunda Parte:

Comentarios y valoraciones de los alumnos de la optativa de música de 4º ESO

2010-06-21T10:00:00.001+02:00

Hola, hola, hola.....hermanos (¿recordáis quién decía frecuentemente esta frase?)

Como ya hemos comentado en las últimas clases, ha llegado la hora de hacer balance de todo lo que hemos abordado a lo largo de este curso. Entre otras cuestiones podéis hacer envío de vuestras opiniones en torno a:

- El empleo de las TIC en el Aula de Música
-Valoración general sobre el curso
- Comentar algunos de los trabajos finales de vuestros compañeros que serán colgados en breve en alguna de las plataformas que nos ofrece internet
- Cualquier tipo de comentario que queráis señalar en torno a esta asignatura
- ¿Recomendarías esta asignatura a otros compañeros? Justifica la respuesta

Y, por si acaso no volvemos a ponernos en contacto en un cierto tiempo, desearos a todos unas más que merecidas vacaciones.

Y, como dijo aquél, ¡esto es todo amigos!

Koldo Ríos

Entrega de premio al ganador del Reto-2

2010-06-15T20:43:00.000+02:00

El pasado 15 de Junio se hizo entrega en el salón de actos por parte del Instituto así como de las Asociación de padres y madres de varios obsequios al ganador del "Reto" que habíamos propuesto desde el blog en torno a ¿conoces tu ciudad?

Mozart " Eine kleine Nachtmusik" Allegro

2010-06-07T17:52:00.000+02:00

La Música en el período Clásico (1750-1810)

2010-06-06T19:47:00.022+02:00

Selección de algunas de las audiciones y enlaces a clips de video que se han comentado a lo largo del tema dedicado a la música instrumental y vocal en el Clasicismo:

Haydn Sinfonía nº 94. Andante. “La sorpresa”

http://www.goear.com/listen/13b3817/sinfonia-94-andante-haydn

Sonata para piano nº 16 en Do Mayor. Mozart

http://www.goear.com/listen/d3c524e/sonata-para-piano-nÃ¢Âº-16-en-do-mayor--mozart

Concierto para clarinete y orquesta. Adagio. W. A. Mozart.

http://www.goear.com/listen/d10ba52/concierto-para-clarinete-y-orquesta.-adagio-mozart

Una pequeña serenata nocturna. Mozart.
http://www.youtube.com/watch?v=Qb_jQBgzU-I

Mozart. Misa de Réquiem. Karl Böhm

http://www.youtube.com/watch?v=G-kJVmEWWV8

Extracto de la película "Amadeus" (1986) de Milos Forman. "Confutatis"
http://www.youtube.com/watch?v=nJ226kQJiHY

Sinfonía 40 de Mozart. Karl Böhm

Mozart. Der Vogelfänger bin ich ja (Yo soy el pajarero) de La flauta mágica
http://www.youtube.com/watch?v=i4y3mfqMBPU

Mozart. O zittre nicht, mein lieber Sohn! (Tú salvarás a mi querida hija!) de La flauta mágica

http://www.youtube.com/watch?v=_nndAlgIGQg

Mozart. la Reina de la Noche de La flauta mágica

http://www.youtube.com/watch?v=rxGy83aipbY

W. A. Mozart. Dueto de Papageno y Papagena de La flauta mágica
http://www.youtube.com/watch?v=J7SggJWtB2A

Concierto para piano nº 20 Mozart. Interpreta Mitsuko Uchida

http://www.youtube.com/watch?v=3dkK1iw2SMk

Concierto para piano y orquesta nº 21 de Mozart. Andante.

Sonata para piano nº 21. “Claro de luna” de Beethoven. Wilhelm Kempff.
http://www.youtube.com/watch?v=O6txOvK-mAk

C. W. Gluck. Ché faró senza Euridice. (Orfeo y Euridice)

http://www.goear.com/listen/df9b21c/-che-faro-senza-euridice---orfeo-e-euridice-andreas-scholl---gluck

Obertura de Los esclavos felices de Juan Crisóstomo Arriaga

http://www.youtube.com/watch?v=2HoQYqLhJU0

Koldo Ríos Álvaro

Puntualización en torno al Himno oficial de la Champions

2010-06-04T18:19:00.002+02:00

Cuando tratamos el tema de la música vocal en el barroco, surgió la polémica en torno a la Antífona compuesta por Häendel para la Coronación de Jorge II y su empleo en la actualidad por parte de la FIFA como Himno oficial de la Champions. En dicho himno advertimos en la clase que se percibían lo que coloquialmente conocemos como "tenientes", esto es, palabras que dichas en otro idioma parecen tener su equivalente en español. Así, en uno de sus pasajes, muchos culés querían o creían escuchar "el Barça, el Barça...".

En este sentido tenemos que agradecer la colaboración de Víctor Hugo Correia de 3º C, quien nos ha sacado a todos de dudas, localizando el himno así como el texto que, en un principio nos parecía a todos ininteligible. En el siguiente enlace lo podemos escuchar con el texto superpuesto y, al verlo, comprenderemos por qué no le encontrábamos ningún sentido, a diferencia de Zadok the priest.
Desde aquí nuestro agradecimiento por sacarnos de dudas y aclararnos el significado del texto del Himno oficial de la champions.

Actuación del grupo de Conjunto Musical de 3º ESO

2010-06-04T18:06:00.000+02:00

El día 28 de Mayo los alumnos de la optativa de Música de 3º de la ESO (Conjunto Musical) participaron en el V Festival de Música de la ESO celebrado en Covaleda (Soria).
Felicidades a todos ellos.

En el siguiente clip de video podéis ver su actuación.

Pasos a seguir para colgar una presentación de power point en internet

2010-05-31T17:16:00.000+02:00

A continuación os remito un tutorial muy sencillo para que podáis colgar los trabajos que vayáis realizando en internet y facilitarme así la URL de enlace al blog. Espero que os sea de utilidad.

La Música instrumental en el Barroco

2010-05-04T20:08:00.002+02:00

Selección de audiciones:

Música instrumental barroca en Inglaterra

2010-04-21T11:21:00.002+02:00

Música instrumental barroca. Música al servicio de la Monarquía

“Música acuática”

Preludio de la Suite nº 2

El 17 de julio de 1717 Jorge I celebró un fastuoso paseo musical por el Támesis, entre Whitehall y Chealsea, acompañado de un nutrido cortejo nobiliario y seguido por multitud de curiosos en barco y desde las riberas del río. Junto a la gabarra del rey estaba la de los músicos…., que tocaron toda clase de instrumentos; a saber, trompetas, trompas de caza, oboes , fagotes, flautas alemanas (traveseras), flautas francesas (de pico), violines y contrabajos, pero sin voces. Este concierto había sido compuesto expresamente para la ocasión por Händel. Fue tan aprobada por Su Majestad que, aunque cada ejecución duró una hora, la hizo repetir tres veces, dos antes y una después de la cena. (Friedrich Bonet, representante prusiano en Londres)

http://www.goear.com/listen/91ecba8/mãºsica-acuã¡tica-hã¤ndel

“Música para los Reales Fuegos Artificiales”

La Réjouissance (El regocijo)

En octubre de 1748 se firmó la Paz de Aquisgrán que ponía fin a la Guerra de Sucesión de Austria, en la que Gran Bretaña había participado apoyando los intereses austríacos frente al bloque franco-prusiano. Como consecuencia de todo ello Jorge II (¿recuerdas Zadok de Priest?) estaba exultante, ya que por fin había logrado que Francia reconociera la legitimidad de la dinastía Hannover. Y quiso celebrarlo con la mayor solemnidad. Para ello se organizó una gran ceremonia civil, cuya escenografía se encargó al prestigioso arquitecto Giovanni Servandoni, experto en espectáculos teatrales, que ideó una magnífica estructura al más puro estilo barroco, con toda la carga simbólico-propagandística habitual en tales casos. La “máquina”, como se denominó, de más 120 metros de largo, representaba un magnífico templo dórico. De allí surgirían, mediante un mecanismo especialmente preparado por pirotécnicos, los fuegos artificiales, mostrándose en el momento culminante una representación de Jorge II ataviado como dios griego y flanqueado por Neptuno y Marte, dioses del mar (símbolo britano por antonomasia) y la guerra, llevando la paz a Britania.

La música tenía su momento inmediatamente antes de que ciento una salvas de artillería dieran la señal para el inicio de los fuegos artificiales. Se encomendó, como no podía ser menos, a Händel. Al ensayo previo a la ceremonia se calcula que acudieron más de 12000 asistentes. Algún periódico no olvidó reseñar que la extraordinaria afluencia de carruajes y gentío bloqueó el puente de Londres durante tres horas ¡los atascos del siglo XVIII!

La ceremonia resultó menos brillante de lo esperado por la lluvia y loso fallos técnicos, que afectaron a la iluminación y a una parte de la pirotecnia. Para colmo, ardió uno de los pabellones de la Máquina y Servandoni, fuera de sí, agredió al interventor de los Fuegos Artificiales de Su Majestad para la Guerra y los Triunfos, dando con sus huesos en prisión. Demasiados incidentes como para que los relatos de los testigos se ocuparan del impacto causado por la música. Pero Händel no perdería la ocasión de presentarla de nuevo en público. Desde entonces, la pieza ha estado entre las favoritas del gran público. Fue la última obra que Händel compuso para la corte británica.

http://www.goear.com/listen/8fa8015/mãºsica-para-los-reales-fuegos-artificiales_la-rã©jouissance-hã¤ndel

Resolución al reto

2010-04-13T21:26:00.000+02:00

Finalmente, habiéndose recibido en esta segunda edición un número considerable de correos tratando de dar con las respuestas exactas que se planteaban en torno a un elemento escultórico que se conserva en Miranda de Ebro, ha sido Eduardo Castañeda, alumno de 2º de la ESO B, quien envió en primer lugar la resolución de este nuevo reto.
Las respuestas (en negrita) que Eduardo nos ha enviado han sido las siguientes:

Seguro que lo has visto en más de una ocasión, ya que lo representaron en tu ciudad hace más de un siglo. Es un pastor y se encuentra en un edificio que se llama La Sagrada Familia que se ubica en la calle Arenal .Como puedes observar en sus manos tiene un objeto que se lleva a la boca y que se conoce con el nombre de flauta de pan. El hecho de que este objeto reciba este nombre viene dado a que según la mitología clásica su inventor fue Pan, un dios un tanto peculiar ya que nada le gustaba más que la siesta, cuidar de sus rebaños y seducir a las ninfas. Precisamente persiguiendo a la ninfa Siringa, ésta que no quería saber nada de él se transformó en una caña y, como no pudo distinguirla del resto cortó varias al azar e hizo una siringe (syrinx). En muchas obras del arte clásico ha sido representado y, como puedes ver en la siguiente imagen, se puede comprender por qué las ninfas salían corriendo en cuanto le veían (es el que se encuentra a la izquierda de la imagen). En dicha ilustración aparece junto al dios Apolo, que casualmente es el nombre con el que se conoce a un antiguo teatro que se halla en el casco histórico de tu ciudad.
Si ya le has encontrado y observas lo que está representado junto a él, sabrás que forma parte de una escena religiosa conocida como la adoración de los pastores.

Como véis no era tan difícil, o tal vez sí. Desde aquí agradecer los intentos y el esfuerzo que muchos de vosotros habéis realizado y animaros a participar en las próximas ediciones.
En los próximos días se hará entrega al ganador de un obsequio.

¡Enhorabuena Eduardo!

Nueva pista para el reto

2010-03-14T20:53:00.000+01:00

En vista de que son muchos los que mayor o menor fortuna están intentando averiguar las preguntas formuladas en el nuevo reto y, dado que algunos intentan construir la casa por el tejado, ahí os dejo una tercera y última pista que, sin duda, os ayudará a superarlo.

Concierto en el IES Fray Pedro de Urbina

2010-03-10T19:56:00.000+01:00

Con motivo de la festividad de Santo Tomás de Aquino se llevaron a cabo diversas actividades culturales en el Instituto, de las que destacamos las actuaciones musicales que llevaron a cabo alumnos de los distintos niveles de la ESO y Bachillerato. El concierto se inició con la interpretación del tema BIENVENIDOS, interpretado por el grupo al que pertenecen varias de las alumnas que cursan actualmente la asignatura de Música en 1º de Bachillerato.

http://www.youtube.com/watch?v=-_15yZmSzaw

Música y Cine. Trabajo de Javier Fondón de Juan

2010-03-10T19:32:00.000+01:00

A continuación dos buenos trabajos que merecen ser comentados por el resto de compañeros para confirmar los nuevos conocimientos que se han adquirido en lo que se refiere a este tema.

La música prestada es de Bob Marley y su título es Every little thing gonna be all right. La letra de la canción hace referencia a que cantes y no te preocupes por los problemas porque son las pequeñas cosas las que traen la felicidad, y esto da un valor añadido a la imagen.

Por otro lado, la música también se suspende y mediante efectos sonoros realizados con medios informáticos que se asemejan a la tensión, consigue introducir al espectador (oyente) en la mente del protagonista, eliminándose prácticamente todo el sonido, excepto el que proviene de un reloj (1 m., 25 ss. ), hasta que nuevamente la música reaparece(1 m.,49 ss.) y continua el personaje bañando al perro de forma despreocupada.

Evidentemente es también dietética y empática, tal y como se indica en la cortinilla con la que se da inicio mi videoclip para el trabajo de Música.

http://www.youtube.com/watch?v=5-y-UZD3HVQ

Música Prestada. Wagner en el cine.

2010-02-28T12:34:00.000+01:00

Trabajo de Diego Martínez Urruchi

Música y Cine. Ejemplo de suspensión e intensidad

2010-02-28T12:31:00.000+01:00

Trabajo realizado por Yoana González

Amadeus

2010-02-23T20:16:00.002+01:00

Amadeus MOZART

Falco - Rock Me Amadeus

Una versión a partir del del Verano de Vivaldi

2010-02-23T19:58:00.000+01:00

Una curiosa interpretación

Funtwo Summer Antonio Vivaldi
Cargado por Roumano. - Ver los videos de música recién destacados.

Música prestada. La música clásica en el cine.

2010-02-23T17:06:00.000+01:00

Trabajo de Javier Saiz Diez quien ha incurrido en varios errores

Enviar vuestros comentarios para señalar cuál o cuáles son los "graves" errores que ha cometido Javi.

Este clip pertenece a la pelicula "El show de Truman", en el que se aprecia una musica. Esa música pertenece a W.A. Mozart, la sinfonía nº11, el fragmento llamado la flauta mágica.

La música empieza sonando en la radio, y luego se queda como música de fondo, pero aun asi es música diegética.

El director de la pelicula es Peter Weir /

Productores: Scott Rudin, Andrew Nicol, Edward S. Feldman y Adam Schroeder para Paramount

Nacionalidad y año: USA 1998

Música y Cine. Música prestada. La música popular

2010-02-23T17:01:00.002+01:00

Trabajo de Héctor Ezquerra

Es de la película Crepúsculo y la canción es de Muse, "Supermassive Black Hole".

La directora de esta saga ha elegido este tema de Muse ya que le inspiraron mucho para poder escribirla.

Y éste es el enlace al vídeo original de la canción Supermassive Black Hole para que os deleitéis con buena música.

(Héctor dixit)

http://www.youtube.com/watch?v=Xsp3_a-PMTw

Audiciones Música Vocal Barroca

2010-02-22T18:16:00.003+01:00

Música al servicio de la monarquía y la religión

(selección de audiciones)

Monteverdi. El lamento de la Ninfa

Koldo Ríos

koldomusica

Departamento de Música del IES Fray Pedro de Urbina

Música y Cine. Ejemplo de congelación

2010-02-17T17:45:00.000+01:00

Trabajo de Miriam Santiago

Música y Cine. Ejemplo de música diegética, puntuación y prestada.

2010-02-17T17:41:00.002+01:00

Trabajo de Pablo Celada a partir de la película "V de vendetta"

Reto. ¿Ver o mirar?

2010-02-16T13:03:00.003+01:00

RETA- 2

¿VER O MIRAR?

Si observas con atención la fotografía que se adjunta a continuación, podrás completar el texto del que “misteriosamente” han desaparecido varias palabras. El primer alumno que envíe a koldomusica@hotmail.com el texto completo será el ganador de esta nueva edición del reto.

Seguro que lo has visto en más de una ocasión, ya que lo representaron en tu ciudad hace más de un siglo. Es un _ _ _ _ _ _ y se encuentra en un edificio que se llama La _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ que se ubica en la calle _ _ _ _ _ _.Como puedes observar en sus manos tiene un objeto que se lleva a la boca y que se conoce con el nombre de _ _ _ _ _ _ de _ _ _. El hecho de que este objeto reciba este nombre viene dado a que según la mitología clásica su inventor fue _ _ _, un dios un tanto peculiar ya que nada le gustaba más que la siesta, cuidar de sus rebaños y seducir a las ninfas. Precisamente persiguiendo a la ninfa _ _ _ _ _ _ _, ésta que no quería saber nada de él se transformó en una _ _ _ _ y, como no pudo distinguirla del resto cortó varias al azar e hizo una _ _ _ _ _ _ _. En muchas obras del arte clásico ha sido representado y, como puedes ver en la siguiente imagen, se puede comprender por qué las ninfas salían corriendo en cuanto le veían (es el que se encuentra a la izquierda de la imagen). En dicha ilustración aparece junto al dios _ _ _ _ _, que casualmente es el nombre con el que se conoce a un antiguo teatro que se halla en el casco histórico de tu ciudad.

Si ya le has encontrado y observas lo que está representado junto a él, sabrás que forma parte de una escena religiosa conocida como la _ _ _ _ _ _ _ _ _ de los _ _ _ _ _ _ _ _.

Pistas:

Los guiones indican el número de letras de cada una de las palabras que desaparecieron “misteriosamente”.

Observa con detenimiento las ilustraciones.

Además de tu poder de observación, tendrás que consultar alguna fuente escrita, como por ejemplo: Graves, Robert, Los mitos griegos, RBA ediciones, Barcelona, 2005.pp. ¿?

En cuanto tengas las 10 respuestas completa el texto, sustituyendo los guiones por las letras que deben ir en cada lugar, y lo envías a la dirección de correo koldomusica@hotmail.com.

¡SUERTE!

Departamento de Música del IES Fray Pedro de Urbina

Koldo Ríos Álvaro

Música y Cine. Ejemplo de música prestada

2010-02-11T20:51:00.001+01:00

Estupendo clip de video el que nos ofrece María Castro de la película 2001 una odisea en el espacio de Stanley Kubrick. En él podemos observar el empleo que hace el director de la música de Strauss en dos escenas de dicha película y, fundamentalmente en la segunda, cómo además se aprecian ejemplos de puntuación y retardo.

Música y Cine. Ejemplo de cliché

2010-02-11T12:08:00.001+01:00

Escena en la que Rodrigo Campo nos muestra un ejemplo de cliché musical. ¿A qué película nos remiten esos staccattos de los contrabajos y violocellos?

Música y Cine. Ejemplo de suspensión, deslizador, intensidad, no diegética, diegética y puntuación ¿?

2010-02-11T11:47:00.004+01:00

Trabajo presentado por Omolara Williams en el que no aparece la "cortinilla" y no sabemos a qué función o tipo de ejemplo se está refiriendo.

En archivo en formato word.doc nos hace envío de los siguientes datos:

Rey León

Ficha técnica:

Dirección: Rob Minkoff, Roger Allers

Banda Sonora: Elton John, Tim Rice, Lebo M, Hans Zimmer

Producción: Don Hahn

País: Estados Unidos, Año 1994

Género: Animación, aventura

Duración: 89 minutos
Hakuna Matata

Música empática: La música participa en la alegría de los personajes.

Música: Elton John

Letra: Tim Rice

Duración: 3:31

Elementos del cine

Suspensión: 0’18-0’20 ss.

Deslizador: 0’28-0’45 ss.

Intensidad: 0’28-0’45 ss.

Música no Diegética: 0’30-0’38 ss.

Música diegética: 0’40- 1’25 S, 1’29- 1’34 ss.

Puntuación: 0’55- 0’57 S, 0’58.-0’59 S, 01-02 ss.

Música y Cine. Ejemplo de música mixta

2010-02-11T11:43:00.001+01:00

Trabajo realizado por Bilel Matallah en el que nos muestra una escena sencillamente fantástica. Demasiado buena como para ser clasificada únicamente como "mixta". ¿Qué opináis?

Música y Cine. ejemplo de música mixta

2010-02-09T20:59:00.001+01:00

Trabajo de Fabricio Cevallos que incomprensiblemente ha clasificado este clip como ejemplo de música mixta. Pertenece a la película Farinelli il castrato

Música y cine. Ejemplo de música prestada y diegética

2010-02-09T18:06:00.001+01:00

Trabajo realizado por Víctor Indiano a partir de la película Reservoir Dogs

http://www.youtube.com/watch?v=0AKQZfwtULw

Música y Cine. Ejemplo de suspensión

2010-02-08T21:28:00.000+01:00

Clip de video realizado por Alberto Saavedra en relación a la función de suspensión de la música den el cine.

Voces del más allá

2010-02-08T20:54:00.003+01:00

En esta sección se pretende dar respuesta a algunas cuestiones que plantean los visitantes del blog en relación a la música.

¿Voces del más allá?

Un asiduo visitante y colaborador del blog koldomusica, me pregunta si existe alguna grabación de la voz de los monjes budistas. A continuación podéis escuchar un fragmento de un ritual grabado en el monasterio tibetano de Gyütö (India), pertenece a la colección Les Voix du Monde, de la Collection du Centre National de la Recherche Scientifique et du Musée de l´homme, Harmonia Mundi, 1985.

¿Cómo es posible que los monjes tibetanos puedan emitir sonidos tan graves y, lo que es más difícil, ser capaces de emitir dos sonidos distintos al mismo tiempo? (difonía).

El canto yang, que es como se conoce este tipo de interpretación musical, consiste en una emisión gutural de la voz casi ininterrumpida, que se realiza de forma muy lenta. Este tipo de música es parte de un ritual (religión tántrica) con el que tratan de comunicarse con sus dioses y ya se sabe que los dioses no emplean el mismo lenguaje que los humanos. Por ello, se buscan sonoridades que puedan acercarles a la divinidad.

Para conseguir alcanzar esta técnica, se necesitan muchos años de aprendizaje, hasta lograr modificar la voz humana hasta límites inimaginables, así como emitir un armónico de forma conjunta a la nota tonal. Los monjes budistas comienzan a ejercitarse desde la adolescencia en la emisión de sonidos guturales y en este tipo de prácticas, la meditación zen tiene mucho que ver, de tal modo que cuando alcanzan el grado de monjes del monasterio al que pertenezcan, este tipo de ritual les lleva a un estado que podríamos calificar, desde nuestra percepción occidental, como de semiinconsciencia. Sea como fuere, y sin entrar en consideraciones de tipo religioso, lo que está claro a tenor de la grabación que podéis escuchar a continuación es que el resultado es sencillamente asombroso.

http://www.goear.com/listen/2da206c/voces-monjes-budistas-monjes-monasterior-gyuto

Koldo Ríos

Música y Cine. Ejemplo de música diegética y prestada

2010-02-08T18:45:00.001+01:00

Trabajo de José Miguel Richart con el que da respuesta a las dos opciones plantedas; la música prestada en el cine y la función de música diegética. El clip de video no tiene desperdicio:

http://www.youtube.com/watch?v=L2DPAxpUPvc

Música y Cine. Ejemplo de música prestada y adaptada

2010-02-08T12:09:00.000+01:00

En lace al clip de video realizado por Lara Varona a partir de la película "La Naranja Mecánica" de Stanley Kubrick. Beethoven en el cine.

http://www.youtube.com/watch?v=kcrlN0q13JQ

Música y Cine. Ejemplo de suspensión.

2010-02-04T16:46:00.000+01:00

Juan Antonio Muñoz nos propone este ejemplo de "suspensión"

TITULO: Triple XXX

DIRECTOR:Rob Cohen

DIRECTOR DE LA BANDA SONORA: Randy Edelman

Es un ejemplo de suspensión ya que en la pelicula suprimen durante unos segundos la música para después volverla a poner, el sonido se oye un tanto bajo pero se escucha a la perfección (este comentario es de Juan).

¿Estáis todos de acuerdo en que realmente el sonido que Juan escucha a la perfección se suprime durante unos instantes para volver de inmediato? ¿No se podrían valorar otras cuestiones desde el punto de vista musical? ¿No resulta de lo más interesante el diálogo que mantiene el conductor?

Música y Cine. Ejemplo de música empática. Diego Martínez Urruchi

2010-02-04T16:38:00.000+01:00

Ejemplo que nos propone Diego Martínez Urruchi sobre música empática.

Entrega de premio al ganador del reto

2010-02-01T17:52:00.001+01:00

El alumno Alberto Saavedra recibe un bono en metálico para la compra de material musical por parte del Instituto así como un pen drive obsequio del AMPA Santo Tomás de Aquino.
En breve se propondrá un nuevo reto y se informará con la suficiente antelación a todo el alumnado del centro para que pueda participar.

Música y cine. Clip de video con ejemplos de congelación, suspensión y música no diegética.

2010-02-01T16:51:00.002+01:00

Clip de video de Lara Ruiz

Música y cine. Clip de video de música diegética. Nuria Esteban

2010-01-31T18:28:00.002+01:00

Este clip de video es un fragmento de la película Grease. Un ejemplo de música no diegética que proviene de la máquina que se puede ver en un lateral en la que está sonando la famosa canción "la Bamba", aunque al final del clip también podemos observar cómo la protagonista cambia de canción.

Nuria Esteban Rasines

Intérpretes musicales y terror escénico

2010-01-31T11:52:00.000+01:00

Invitación dirigida a intérpretes de todos los instrumentos y géneros musicales

Se invita a participar a músicos de cualquier disciplina instrumental y género musical en una encuesta que forma parte de una investigación que se está realizando en el Departamento de Música de la Universidad de Sheffield, Inglaterra.

El objetivo de este estudio es obtener una mejor información con respecto a cómo viven los diferentes intérpretes la experiencia de presentarse en público. Esta es un área que ha sido todavía poco explorada y que merece ser investigada en profundidad para comprender las razones que llevan a algunos intérpretes a vivir la presentación pública como el aspecto más gratificante de sus vidas y a otros a sufrir de miedo escénico. Uno de los intereses del estudio es investigar el impacto cultural del medio en que somos formados en las emociones relacionadas con la presentación pública.

Los resultados obtenidos gracias a esta investigación no quedarán confinados al ámbito universitario, sino que serán utilizados de forma práctica para ayudar a los intérpretes a obtener más satisfacción en esta faceta de sus vidas.
La encuesta se dirige tanto a músicos profesionales, como a amateurs y estudiantes de todos los géneros musicales. Lleva unos 10 minutos completarla y tiene carácter anónimo. Puedes acceder a la encuesta en la página siguiente: http://www.accorder.org/Survey.html

Para cualquier información suplementaria que se desee consultar, puede contactarse directamente con Elsa Guevara, la autora del estudio. Agradecemos de antemano las contribuciones para que este estudio llegue a ser una referencia en esta área.
Referencias

■Pagina web de Accorder

■Departamento de Música de la Universidad de Sheffield

Música y Cine.Música prestada, adaptada y original

2010-01-31T11:45:00.001+01:00

MÚSICA Y CINE.

MÚSICA PRESTADA, ADAPTADA Y ORIGINAL

Se denomina música “prestada” a la composición musical que ya existía con antelación a la realización de una película. Como vimos, este recurso ya fue empleado en los albores del cinematógrafo, e incluso con el cine mudo. Las interpretaciones en un piano, órgano o pequeña orquesta que se llevaban a cabo mientras se proyectaban las imágenes solían pertenecer habitualmente al repertorio clásico. Así, un recurso muy habitual era el empleo de sonatas o movimientos de sinfonías de Beethoven, Mozart, etcétera, en función de las escenas que......
Accede al artículo completo pinchando en el siguiente enlace:

http://www.iesfraypedro.com/files/musica/musica-prestada.pdf

Música y Cine. Ejemplo de puntuación en la película "Charada"

2010-01-28T08:44:00.001+01:00

A continuación podéis revisar el trabajo de María Castro y al igual que en los ejemplos anteriores dar vuestra valoración en torno a si se ajusta o no a los parámetros que se habían fijado de antemano.

Música y Cine. Ejemplo de música diegética y no diegética. Transición

2010-01-28T08:39:00.001+01:00

Es bastante discutible el clip que ha "realizado" Mario Calzada por lo que se esperan vuestra valoraciones.

Música y Cine. Ejemplo de Congelación, suspensión y música no diegética

2010-01-25T20:33:00.001+01:00

Clip de Video realizado por Javier Saiz (4ºC)

Música renacentista

2010-01-24T19:31:00.004+01:00

Boticelli: Venus y Marte

Renacimiento y Humanismo

El concepto de Renacimiento fue empleado por el pintor Vasari en 1550, y desde Burkhardt (a partir de 1860) se emplea habitualmente para referirise al arte de los siglos XV y XVI.

La música de los siglos XV y XVI, a diferencia de otras artes (arquitectura, pintura, escultura, etcétera), no contó con obras originales para que les sirvieran como modelos de inspiración para hacer “renacer” la Antigüedad, pero aún así, es posible demostrar la existencia de elementos renacentistas. Los mismos llevan hacia una “humanización” de la música con relación a la del medievo.

Miguel Ángel: Creación de Adán. Capilla Sixtina

Selección de audiciones de música renacentista:

http://www.goear.com/listen/5dfa517/kyrie-(misa-papa-marcello)-g.-p.-palestrina

http://www.goear.com/listen/e9a0eb8/tres-morillas-anã³nimo

http://www.goear.com/listen/e9a0eb8/tres-morillas-anã³nimo

http://www.goear.com/listen/ab62304/diferencias-sobre-el-canto-del-caballero-antonio-de-cabezon

http://www.goear.com/listen/c1d4894/danza-alta-francisco-de-la-torre

http://www.goear.com/listen/d308819/hoy-comamos-juan-del-enzina

http://www.goear.com/listen/75d3a91/el-grillo-josquin-des-prez

http://www.goear.com/listen/dafadcb/mille-regretz-josquin-des-prez

http://www.goear.com/listen/448b522/mateo-flecha-el-viejo-la-bomba

http://www.goear.com/listen/53f11dd/prenez-sur-moi-(canon-a-3)-ockegem

http://www.goear.com/listen/b5aec11/paseabase-el-rey-moro-j.-dãaz

http://www.goear.com/listen/b5aec11/paseabase-el-rey-moro-j.-dãaz

http://www.goear.com/listen/8f78b79/paseavase-el-rey-moro-narvaez

http://www.goear.com/listen/c2d0914/cucu,-cucu,-cucucu-juan-del-enzina

http://www.goear.com/listen/9664da1/miserere-gregorio-allegri

http://www.goear.com/listen/ac126c8/más-vale-trocar-juan-del-enzina-jordi-savall

http://www.goear.com/listen/a16dd1a/triste-españa-sin-ventura-juan-del-enzina

http://www.goear.com/listen/150abd7/missa-pange-lingua---kyrie-josquin-des-prez

http://www.goear.com/listen/6bb5203/cruda-amarilli-monteverdi

http://www.goear.com/listen/37ea5d2/non-m-e-grave-il-morire-monteverdi,-claudio

http://www.goear.com/listen/81ef880/lamento-della-ninfa-monteverdi,-claudio

C. Janequin. "Los gritos de París"

http://www.goear.com/listen/34bb575/los-gritos-de-paris-janequin

Juan del Enzina. Más vale trocar

http://youtu.be/hTGyRRvDwNU

Juan del Enzina. "M´´as vale trocar"

http://www.goear.com/listen/e1a2ef0/mas-vale-trocar-juan-del-enzina

Juan del Enzina. ¿Que es de ti desconsolado?

http://www.goear.com/listen/0362b92/que-es-de-ti-desconsolado-juan-del-enzina

John Dowland. "Flow, my tears" (interpretado por Sting)

http://www.goear.com/listen/1bf1199/flow-my-tears-john-dowland-sting

Luis de Narvaez. "La canción del emperador"

http://www.goear.com/listen/9a5bb9e/luis-de-narvaez-la-cancion-del-emperador

Claude Gervaise. "Pavana"

http://www.goear.com/listen/779c36d/pavana-claude-gervaise

Viaje a través de la Música: de Michael Jackson al canto Gregoriano. Audiciones Clasicismo y Romanticismo.

2010-01-20T18:31:00.002+01:00

En el siguiente enlace se encuentran a vuestra disposición las audiciones correspondientes al Clasicismo y al Romanticismo. Además, en un archivo de mayor tamaño (tenerlo en cuenta antes de descargarlo) os he incluído una carpeta con una selección de obras destacadas en torno a la Música Instrumental Sinfónica, en la que podréis escuchar y analizar conciertos, sinfonías, poemas sinfónicos y un largo etcétera, desde el Barroco hasta comienzos del siglo XX.

http://www.iesfraypedro.com/index.php?option=com_content&view=section&layout=blog&id=24&Itemid=100016

En el archivo comprimido en formato rar. que lleva por nombre Clasicismo y Romanticismo, se encuentran a disposición de los alumnos de Historia de la Música de 1º Bachillerato todas las audiciones y materiales que se están trabajando a lo largo del segundo trimestre. La música comprendida entre la segunda mitad del siglo XVIII y los comienzos de siglo XX, como la que aquí se incluye, debe ser escuchada y analizada desde diferentes perspectivas, poniéndola en relación con aspectos sociales, económicos históricos o artísticos que nos permitan comprender el fenómeno sonoro de una determinada época de una forma global.

En el siguiente archivo, “La música Instrumental Sinfónica”, se encuentran comprimidos en el mismo formato, una selección de obras del repertorio sinfónico en el que se recogen algunos de los principales conciertos de Vivaldi, pasando por los Conciertos de Brandemburgo de J. S. Bach, Sinfonías de Beethoven, Poemas Sinfónicos y un largo etcétera. Como en ocasiones anteriores, tanto las audiciones como los materiales que con ellas se incorporan son para uso exclusivo del alumnado de 1º de Bachillerato. Este material tiene una finalidad exclusivamente didáctica.

Resolución al reto

2010-01-19T19:36:00.000+01:00

RETO RESUELTO

Resolución al reto
En una de las primeras pistas hacía referencia a que muchas personas seguían el camino de las estrellas desde hace más de mil años. De ahí “campus stellae”> Compostela. Santiago de Compostela.
A finales del siglo VIII se difunde en el noroeste de la Península Ibérica la leyenda de que Santiago el Mayor había evangelizado y había sido enterrado en estas tierras, y comienza a rendirse culto al Apóstol en un lugar cercano a la ciudad episcopal de Iria Flavia, hoy Padrón, donde se halla situado un cementerio de época romana. Muy pronto, la noticia de este culto es conocida en toda la Europa cristiana y los primeros peregrinos llegarán hasta Compostela, (Campus Stellae) nombre dado al lugar del sepulcro.

Lugar exacto: Plaza del Obradoiro (pincha en el siguiente en lace)

http://maps.google.es/maps?hl=es&tab=wl

Figura: Rey David

Objeto: Arpa-Salterio

Por qué: El instrumento tiene forma triangular (hace alusión a la Trinidad) y a ambos lados del marco se tienden un total de 10 cuerdas (haciendo referencia a los diez mandamientos). Es el atributo del rey David quien, según la genealogía de las sagradas escrituras, fue el ascendiente directo de Jesús (Cristo). En varios pasajes bíblicos, y posiblemente tomando como modelo la figura mitológica de Orfeo (mitos órficos), David calmaba a Saúl con el empleo de su lira (cítara, arpa, kitara…según las distintas fuentes y las traducciones). En el medievo el instrumento que aparece asociado a esta figura fue el arpa-salterio, instrumento del que no sabemos más que lo que nos muestran las representaciones en diversas obras de arte; y fundamentalmente el arpa, que es como se va a presentar en la mayoría de las ocasiones en las artes visuales de occidente.

Samuel, 1, 16:23: Y cuando el espíritu malo de parte de Dios era sobre Saúl, David tomaba el arpa, y tañía con su mano; y Saúl tenía refrigerio, y estaba mejor, y el espíritu malo se apartaba de él.

Y, por último, ¿qué es lo que había detrás de mi “amigo”?

Pues ni más ni menos que una de las joyas escultóricas del arte occidental: el Pórtico de la Gloria, en cuya arquivolta de la puerta central aparecen representados los ancianos y reyes del Apocalipsis preparados para interpretar su “concierto”.

Entre estos ancianos y reyes, tal y como podéis ver en el siguiente enlace, vuelve a representarse otro arpa-salterio, así como otros instrumentos pertenecientes todos ellos a la familia de cuerda.

http://centros.edu.xunta.es/cfr/coruna/files/LOS%20INSTRUMEMTOS%20MUSICALES.pdf

Han sido un total de 72 los mensajes recibidos intentando dar con las respuestas exactas. A todos ellos les doy mis más sinceras felicitaciones por su esfuerzo. De estos mensajes algunos de los remitentes persistieron más en su empeño y, finalmente, tras varios intentos, quien ha resuelto correctamente todas las cuestiones planteadas ha sido el alumno de 4º de la ESO C………….

ALBERTO SAAVEDRA

¡Enhorabuena!

En breve le haremos entrega de un obsequio como premio a su constancia y tenacidad.

Departamento de Música del IES Fray Pedro de Urbina

Koldo Ríos

Clip de video de JdeBlas

2010-01-19T18:33:00.000+01:00

En el siguiente enlace podéis observar el trabajo realizado por vuestro compañero que, ha tomado nota de las consideraciones que se hicieron en su día y que está mucho mejor presentado. Espero que os sirva como estímulo para las distintas actividades que estáis llevando a cabo. Saludos.
Koldo Ríos

Música de Cine e Historia

2010-01-16T21:10:00.000+01:00

Música y Cine. Creación de atmósferas de tiempo y lugar

Como recordaréis, una de las principales formas en que la música sirve a la imagen consiste en introducirnos en la atmósfera (sonora) de un tiempo pasado o de un lugar determinado. Así, desde los inicios de la Historia del cine, los realizadores tuvieron muy presente qué tipo de música (o de instrumentos) había que emplear según se tratase de una película de romanos, vikingos o del “lejano” oeste. Como es lógico, los compositores (cuando los había) recurrían a lo que hemos venido en llamar clichés melódicos o instrumentales, de tal modo que en una película ambientada en la antigua Roma, no podía prescindir de tambores y trompetas. De igual modo que si una película estaba ambientada en España, funcionaba el piloto automático y se añadía como fondo musical cualquier pasaje de estilo flamenco acompañado de una guitarra. Afortunadamente, y sobre todo desde la década de los años 70, se fueron cuidando estos aspectos, recurriendo en algunas ocasiones (cuando el presupuesto lo permitía) a la contratación de asesores musicales para que orientasen sobre qué tipo de música se practicaba en una época histórica concreta. No obstante siempre hay excepciones, como es el caso de las bandas sonoras de Ennio Morricone en películas del género western, donde hizo empleo de elementos propios del folklore y de la música del momento (jazz, pop,…).
Un film que resulta muy llamativo por su banda sonora es “María Antonieta” de Sofía Coppola, en donde se hace empleo de la música de la época (finales del siglo XVIII) como el aria que os incluyo más debajo de J. B. Rameau, combinado con cortes de grupos como Ceremony, New Order, The Radio Dpt, Windsor for the Derby, entre otros muchos, grupos de finales de la década de los 90 y comienzos de este siglo de clara vinculación rockera. De este modo, como podréis apreciar en los clips que os incluyo a continuación, la directora nos ofrece una mirada muy distinta en torno a la corte versallesca y sobre todo en torno a la figura de María Antonieta. Se podría decir que muchas de las escenas de esta película emplean un lenguaje típico de los videoclips o del mundo de la publicidad. Este recurso de hacer empleo de música de la época histórica en la que se sitúa la acción junto con música actual ha sido bastante controvertido, pero lejos de posicionarnos en un sentido u otro, lo que sí está claro es que resulta algo muy novedoso. En ejemplos como el que aquí os propongo, es necesario el visionado completo de la película para emitir un juicio de valor en torno a si el uso de la banda sonora cumple su finalidad o no.

María Antonieta, Jean Philippe Rameau “Tristes Apprets”

María Antonieta, Ceremony “Kings of the wild frontier”

Bow Wow Wow, “Aphrodisiac” & “Fools Rush in”